民風、世風皆起於家風。正確引導孩子，堅持輕「養」、重「教」、嚴「育」，不驕寵溺愛，做到寬嚴適度。
家教事小意義大，父母要樹立現代家庭教育理念，把握孩子生理和心理特點及發展規律，努力營造良好地家庭民主氛圍，建立融洽和諧的親子關係。
陶行知先生曾說：「千學萬學，學做真人；千教萬教，教人求真」。孩子的學習成績固然重要，但其綜合素質和人格人品更重要一一教孩子首先學會做人，才是最最重要的！
家長是孩子的第一任教師，身教重於言教，父母的德行、修養對孩子有著潛移默化的影響，父母應為人師表，作孩子的表率。
樹立終身學習的理念，建立學習型家庭，不斷提高家庭生活質量，建立健康和諧、積極上進向上的家庭氛圍。
以健康的人格、高尚的品德和良好的習慣去感染、薰陶孩子，以正確的理念和巧妙的方法去教育、引導孩子，使孩子健康成長，愉快學習，幸福生活。
玉不琢，不成器。子不教，難成才。盡責任，擔義務。德為先，育為本。重習慣，養品行。莫溺愛，嚴要求。
孩子們說他們最喜歡爸爸媽媽和和氣氣，相敬相愛，志同道合。「家」是平等和睦、團結友愛的家。
孩子們喜歡家裡充滿笑聲和歌聲，希望家裡生活豐富多彩，能在歡樂、和諧、平等、民主的家庭氛圍中成長，更希望父母能和自己一起唱紅歌、讀經典、講故事、傳箴言。
孩子是家長的希望，教育是人類的希望；家長是過去的孩子，孩子是未來的家長；家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家教意義重大，為人父母者，責無旁貸。
馬克思曾經說過：「法官的行業是法律，傳教士的行業是宗教，家長的行業是教育子女。」教育子女是為人父母一樁神聖的行業，一項義不容辭的責任。
法國作家福樓拜爾說過：「國家的命運與其說操縱在掌權者的手中，倒不如說握在父母的手裡」。家長要增強教育子女的責任感，履行社會與國家賦予的神聖職責。
人常說：「稱職的父母，才能教育出優秀的孩子，」父母不僅要教育子女如何「適者生存」和「感受生活」，更要教育子女「挑戰自我」和「回報社會」，成為有益於社會的人。
尊重、關愛孩子，平等相待，動之以情，曉之以理。家長不妨把孩子看成自己的學生，老師不妨把學生看成自己的孩子和他(她)們的朋友，只有這樣才能真正了解他(她)們，有針對性地進行教育。
加強孩子的思想品德教育，培養孩子遠大的抱負和胸懷。孩子如果從小就有遠大的抱負和胸懷，就會產生巨大的學習動力。
「健康梁平」首先是孩子的心理、身體要健康，加強對孩子的心理健康教育，多做心理疏導工作，及時幫助他(她)們克服心理障礙。
父母需要轉變人才觀、育人觀，不以考分和學校排名來評價孩子的優劣，而應注意他(她)們綜合素質和能力的培養和提高。
鼓勵——孩子成長的「潤滑劑」，俗話說「數子十過，不如獎子一長。」對孩子多點鼓勵肯定，少點埋怨指責，能幫助孩子建立自尊、自信，樹立良好地自我價值觀。
用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，孩子就會不怕困難，勇敢前進，茁壯成長。
正人先正己，育人先育德。父母是孩子愛國主義教育和傳統美德教育的老師，理應言傳身教，以身作則，給孩子做出表率。
孩子，是父母希望的寄託，是祖國未來的棟樑。孩子的健康成長，是父母幸福的源泉。做乙個幸福的父母，給孩子營造健康成長的良好環境，才有可能培養出乙個優秀的孩子！
孔子說「教學相長」，父母要學會與孩子一起學習，共同成長。
常言道：「不良習慣貽誤無窮，良好習慣讓人終身受益」。而良好的習慣不僅需要老師的教育，更需要家長細心地引導，耐心地培養。願家長們經常多與孩子交流溝通，幫助孩子身心愉悅地健康成長！
「播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運」。願你的播種有助於你孩子的成長!
教子莫忘「度」：雨露滋潤，受之有度；望子成龍，期望有度；關心學業，視分有度；從嚴要求，管教有度；揚長避短，褒貶有度。
乙個孩子學業上的缺陷不一定影響他的一生，而品德上的缺陷倒可貽害他一輩子。父母要以「莫以惡小而為之，莫以善小而不為」的理念教育孩子，一定要在孩子的品德培養上下功夫喲!
培養孩子自主性的四個方法：給孩子乙個空間，讓他(她)自己往前走，給孩子一段時間，讓他(她)自己去安排；給孩子乙個條件，讓他(她)自己去鍛鍊；給孩子乙個問題，讓他(她)自己去找答案。
父母應具備四種教育能力：對孩子行為目的的分析能力，與孩子的溝通能力，自身情緒的控制能力，家長角色的扮演能力。
家教「四不」：感情上，不能施愛過多；生活上，不能照顧過多；學習上，不能輔導過多；交友上，不能干預過多。
家庭是孩子生活的第一環境，是孩子成長的搖籃。教會孩子「學會堅強、學會自信、學會寬容、學會閱讀、學會感恩」是父母應盡的責任。
蹲下來，從孩子的視角出發，站在孩子的高度看問題和想問題，你才會真正了解孩子，走進孩子的內心世界。
家教四怕歌：一怕性子急，二怕傷自尊，三怕全不管，四怕管得多。
孩子就是一棵花，開放的花期有早遲。當你的孩子沒有別人的孩子做得好時請告訴自己，只要是花，都會開放，早開的花燦爛，遲開的花香味更恆久。
賜子千金，不如教子一藝。授子以魚，不如授子以漁。讓孩子懂得：人生是勤奮的一生，不是享受的一生。
感謝花兒給我們芳香，感謝雨露給我們滋養，感謝父母撫養我們成長。讓孩子懷揣感恩上路。
溫室裡種不出大樹，籠子裡養不出雄鷹。給孩子乙份自由，讓他們學會獨立。
世上沒有哪個做父母的不疼愛自己的孩子，教育家周弘曾說：「我們的家長不是不愛自己的孩子，而是不會愛孩子。」要學會愛孩子，教育孩子，首先要做乙個具有教育智慧型的人，只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
傑出的家長只需要做好三件事，第一不當「馴獸師，學做「鏡子」；第二不當「裁判」，學做「拉拉隊」；第三不當「法官」，學做「律師」。因為教育孩子的真諦不在於束縛，而在於喚醒和鼓舞孩子的心靈。
使乙個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。
如果你真的愛孩子，就該送他「出海經風浪」。
孩子在小的時候，要給他們的是深根；孩子到大的時候時，要給他們的是翅膀。不是生下來的孩子就是寶，而是培養**的孩子才是寶。
教子方略：給孩子乙個空間，讓他自己往前走；給孩子乙個時間，讓他自己去安排；給孩子乙個困難，讓他自己去解決；給孩子乙個對手，讓他自己去競爭；給孩子乙個權利，讓他自己去選擇；給孩子乙個題目，讓他自己去創造。
家教目標：開展三心教育培養四個能力。三心：愛心、誠心、孝心。四個能力：道德自律能力、學習自主能力、生活自理能力、自我教育能力！
言教、身教、境教三結合是成功教育孩子的有效途徑。言教是方法教育；身教、境教是道德教育，是透過物質環境、人文環境來培養子女的心靈與氣質!
獲得成功家教的捷徑是：以言誨子，以德薰子，以理服子，以行正子。嚴慈相濟，恩威並重。嚴有格，慈得體，恩見關愛，威自典範。
父母若真愛子女，他們所需要做的事情，是傳德而不是遺財，以德遺後者昌，以財遺後者衰。因為道德是無價之寶。
人生在世，最重要的有兩件事：一是學做人，一是學做事。學做人要道德先行，學做事要剛柔並舉。
教育好孩子，要注意三條：第一榜樣；第二榜樣；第三還是榜樣。父母的以身作則和高尚情懷，潛移默化著孩子的心靈！
父母的美德，是兒女最大的財富；父母的心房，是兒女最廣闊的天空。家庭是孩子的搖籃，也是孩子最早的學堂。
乙個孩子，如果身體不好，有可能出廢品；如果成績不好，有可能出次品；心理不好，就有可能出危險品。
愛其子而不教，猶為不愛也；教不以善，猶為不教也。喜愛兒者，不偏於愛；偏愛兒者，兒受其害。
玉不琢不成器，人不學不知義。琢玉成器，教子**。無能的家長打罵，優秀的家長示範，偉大的家長啟發。
教育孩子有三條途徑：學校、家庭、社會，三者要相輔相成，而父母是孩子的啟蒙老師，是配合學校教育的重要一環。
學到多少文化並不重要，悟到多少道理才重要；擁有多少書本並不重要，運用多少知識才重要；知道並不重要，做到才重要。
家中有兩件寶：孩子和電腦。頭腦有什麼想法，就做什麼事；電腦有什麼軟體就幹什麼活。孩子用好腦，家庭翻身寶；大人用電腦，創業離不了。
以貪字讀書，以疑字窮理，以刻字責已，以迂字守理，以狠字立志，以傲字植骨，以悔字改過，以聾字止謗，以盲字遠色，以吝字防口，以病字醫淫!
家長的外在著急變不了內在的緊迫，如果孩子不是自我上進，焦慮會化成過嚴的管教，結果往往適得其反。只有調動孩子積極性，才能變被動為主動，變督促為自覺。
心靈美、語言美、行為美方為上品，品德好、學習好、身體好乃是俊才。實踐出真知，嚴教出天才！
孩子貧窮是做父母的錯，因為他小的時候 ,父母沒給他正確的理財觀。家長的正確觀念是孩子人生的起跑線！
過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的抵賴。
為人父母，要心甘情願養育子女；為人師長，要心甘情願培育英才；為人學生，要心甘情願承受教誨；為人子女，要心甘情願孝養長輩。
一代女人決定乙個民族的素質，乙個女人決定乙個家族的素質。忽視對女孩的教育，不僅是家族的悲哀，而且是民族的悲哀。富裕人家易出吃喝玩樂的敗家子，權勢人家易出為非作歹的小衙內。
有錢不教子，錢財終將揮霍一淨；有權不教子，權勢總會瞬息喪失。
教育的兩個基本功能：一是從外部把正確的東西灌輸到人體之內；二是誘使正確的東西從人體內部不斷釋放出來。
用人不取其長而責其短，就用不好人；教人不責其短而誇其長，就教不好人。用人的目標是做好工作，用人之長有利於目標實現；教人的目標是使人學好，知人所短有利於達到育人目的。
若無知識即無理解，若無理解即無知識，若無智慧型即無敬畏，若無敬畏即無智慧型。用辯論馴服無知的人如同對牛彈琴。
做學問須有疑問，小疑則小進，大疑則大進。印在紙上的知識是別人的，裝進腦中的智慧型才是自己的！
如果人文教育的欠缺，將會導致出現兩種畸形人：一是只懂技術而靈魂蒼白的空心人；二是不懂科學、奢談人文的邊緣人！
年輕人誤以為教育可以取代經驗，年長者則誤以為經驗可以取代教育；不要把年輕人看做等你灌充的空瓶，而要把他們看成等你點燃的蠟燭。
擇師於書本，解決的是知的問題；擇師於生活，解決的是悟問題。讀有文字的書是求知，讀無文字的書是悟道！
與螳螂作戰，你的胸懷會越來越小；與蝸牛伴跑，你離冠軍越來越遠；與結巴子辯論，你有成為第二個結巴子的危險。師於自然、師於生活，還是師於人物，關鍵都在選擇。
師個諸葛亮，學個諸葛亮；師個臭皮匠，學個臭皮匠。師優者優，師庸者庸。擇師關鍵在於選擇，選擇了二流就錯過了一流。
教師是既是人類文明的傳遞者，也是未來文明的創造者。對於教師來講沒有傳遞性，就沒有人類文明的繼承，沒有創新性，就不能培養出高素養的新人。
人師分三類:字之師、事之師、人之師。字之師，只教書本，其它不管；事之師，育人諳熟世事、透悟人生的能力；人之師，培育有品德、有才能、有良好心態的人。
希望能言善辯，但沒有文化底蘊，紮實的辯駁之實，只會矯揉造作，故弄玄虛，作繭自縛。夢想西施之美，貂嬋之貌，然沒有高尚品行，為男色三招四，為婦紅杏出牆，只會留下遺臭萬年、千古罵名。
只知撫養子女而不注重教育，是父母的過失；只知教育管理而不嚴格要求，是教師懶惰失職。教育是家庭學校社會共同責任！
疼愛孩子卻不加教育，就不算疼愛；教育孩子不引導上進，等於沒有教育。不加厚房屋大樑，它就承受不了重量；不加大孩子培養，他就增長不了知識。
子女能成才，千金換不來。避免災禍，不如檢查自己過錯；積累錢財，不如教育好子女！
父母之間融洽和美好的氣氛，是滋潤孩子幼小心靈健康成長的雨露。家長是孩子的啟蒙教師。曉之以理，動之以情，情理相輔，教子之道也。
植根在信念的土壤裡，成長在磨礪的滋養中，開花在燦爛的陽光下，結實在理想的金秋時。逆境也是機遇，安逸未必幸福。
當孩子取得成績時，不能得意忘形；當孩子犯了錯誤時，不能掩蓋庇護。孩子成長如登山，吃一塹，長一智，過份的保護，猶如讓孩子只在山腳下徘徊。
嚴是愛，松是害，不管不教要變蠻壞。溺愛並非愛子親，嚴教才是真關心。在溺愛中成長的孩子，宛如從溫室裡培育出來的盆花，弱不經風。
糖是甜的，但吃多了，會失去滋味，甚至會損壞牙齒；愛是醇的，但給得太多，會顯得沉重，甚至會阻礙成長。愛孩子，但不寵壞孩子，也不遷就孩子。
生活在禮儀之中孩子懂得博愛，成長在野蠻家庭兒女學會粗魯。父母平常的說教，加上身體力行，才能達到家庭教育的根深蒂固。
賜子千金，不如教子一藝。從小就要讓孩子懂得：人生是勤奮的一生，不是享受的一生。
嬌生慣養不成器，從小磨練出英才。樹大靠苗正根深，育人須德智並行。優生優育須優教，優教可教優，誤導誤一生。
當面教子，背後勸妻，不要父否母然，使子女無所適從。愛而不溺，嚴而有格。嚴是愛，寵是害，不教不管難成才。
藏書可教子，遺金常作災，心中存兒孫希望，勝過留下萬業千金。廣積不如教子，投資宜重教育。
教不嚴，師之惰；養不教，父之過。治家從儉起，教子從小起，小時不教，大時不孝！
乙個管，乙個護，孩子到老不上路。父母早一天放手，孩子早一天自立，走不出家門的孩子永遠長不大。
民風建設簡介
城關鎮和平村民風建設情況簡介 平羅縣城關鎮和平村位於縣城東郊，鼓樓南街以東，唐徠渠以南，轄8個村民小組，528戶，1998人，人均耕地0.8畝，現有黨員57名。根據 民風建設年 活動安排部署，村黨支部按照 抓黨風，帶政風，促民風 的總體要求，緊緊圍繞新農村建設，以 統籌城鄉發展，建設和平大村莊 為主...
保安的民風民俗
第三章保安特色飲食 保安特產 水芹菜 保安的水芹菜在鄂東南頗有名氣。每當清明前後，遷居他鄉的 老保安 或他們的後裔，回鄉掃墓祭祖之後，總忘不了到保安菜市場買幾斤水靈靈的水芹菜，興致勃勃地帶回去，讓全家人品嚐品嚐這家鄉特有的時鮮菜的清香味美。水芹菜是由湖邊港溝裡的野芹菜，經過人工移植栽培後的變種。它既...
教育工作簡訊
唱紅歌誦經典 龍水鄉中心校開展 六一 慶祝活動 本刊訊 5月27日，在第六十乙個 六一 國際兒童節即將來臨之際，龍水鄉中學 中心小學為慶祝 六一 兒童節，開展了豐富多彩的活動，熱烈慶祝孩子們的節日。此次活動，龍水鄉黨委 十分關心，鄉黨政領導與孩子們一起慶祝節日，並為孩子們帶來了禮物，黃書記非常關心兒...