目錄：北師大版六年級數學比的認識練習題二
北師大版六年級數學教學計畫一
一、學生情況分析
本班共有學生( 66 )人，其中男生( 38 )人，女生( 28 )人，學生的聽課習慣已初步養成，並班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不做.從去年的學習表現看，學生在計算的方法與質量以及解決問題能力上有待進一步訓練與提高.
二、教材分析和教學目標
（一）數與代數
1、第二單元「分數混合運算」.經歷探索和解決分數混合運算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析並解決問題，積累解決問題的經驗.掌握分數混合運算順序，能夠正確進行分數混合運算.
體會整數運算規律在分數運算中同樣適用，會正確運用規律進行計算，提高運算能力.在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中，養成認真勤奮、獨立思考、勇於質疑和合作交流的良好學習習慣.
2、第四單元「百分數」.經歷從實際生活中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的重要性，理解百分數的意義.在解決實際問題的過程中，會正確讀、寫百分數，能運用百分數表示生活中的一些事物，會進行百分數與小數分數之間的互化.
結合現實情境會解決有關百分數的簡單實際問題（包括利用方程解決有關問題），發展應用意識，感受數學在生活中的應用價值.逐步養成獨立思考、勇於質疑的良好學習習慣.
3．第六單元「比的認識」經歷從具體情境中抽象出比的過程，體會認識比的必要性，理解比的意義及其與除法、分數的關係，感受比在生活中的廣泛應用.會運用商不變的規律或分數的基本性質化簡比，並解決一些簡單的實際問題.經歷與他人交流演算法的過程，能運用比的意義，解決按比進行分配的實際問題.
在解決問題的過程中，初步養成樂於思考、勇於質疑的學習習慣.
4、第七單元「百分數的應用」.學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解「增加百分之幾」或「減少百分之幾」的意義，加深對百分數意義的理解；會運用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯絡.學會獨立思考，養成勇於質疑與合作交流的學習習慣.
（二）空間與圖形
1、第一單元「圓」.學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同乙個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的本質特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和面積的計算方法，體會「化曲為直」的思想；結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；結合圓周率發展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極情感.
2、第三單元「觀察物體」學生將在這個單元的學習中集合觀察、操作、想象、推理等活動過程，辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，並畫出相應的平面圖形；能根據從正面、上面、側面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子.能根據給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量範圍，發展空間觀念.結合具體情境、**或畫面，借助畫圖、操作等活動感受觀察範圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關係，積累觀察物體經驗.
在觀察過程中初步養成樂於思考、勇於質疑、言出有據等良好品質.
（三）統計與概率
第五單元「資料處理」.學生將在這個單元的學習中通過具體情境，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用；能根據需要，選擇合適的統計圖，直觀、有效地表示資料.經歷對原始資料進行分組整理的過程；會讀懂經過資料分組整理後的統計圖表所蘊含的資訊，會填寫簡單的統計圖.
並綜合運用所學的統計知識，解決問題，發展初步的資料分析觀念.
（四）綜合應用
本冊教材安排了乙個大的專題性的活動，即「數學好玩」，本內容結合測量球的**高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數在學習試驗中的應用，解決現實生活中的測量問題.經歷對試驗資料進行數學處理的過程，感受實驗研究的科學性和數學結論的嚴謹性，培養實事求是的科學態度，獲得測量活動的實際經驗.經歷實驗操作的過程，與他人分工合作，增強合作意識.
在回顧、反思、交流的過程中，進一步學會全面合理地評價活動過程和方法等，養成自我反思的習慣.
（五）整理與複習
教材安排了乙個整理複習和乙個總複習.整理與複習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識.每個整理與複習都分成五部分：對所學內容的整理，提出數學問題並嘗試解答一些練習題目.
三、教學措施
1、轉變教學方法.在數學教學中，教師必須將「重視結論」的教學轉變為「重視過程」的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現.
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力.
3、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識.如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現層次性.對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導.
5、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感.
6、後進生轉化措施：培養後進生的自信心.只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點.
要用科學的方法教育後進生.對後進生多寬容，少責備.要做到「三心」：
誠心、愛心、耐心.重視與家庭的聯絡.
四、課時安排
一、圓11課時
二、分數混合運算8課時
三、觀察物體4課時
四、百分數7課時
整理與複習2課時
五、資料處理6課時
六、比的認識6課時
數學好玩3課時
七、百分數的應用8課時
總複習3課時
學科進度表
北師大版六年級數學下冊教學計畫
六年級二班下學期數學教育教學工作計畫 一 基本情況 本班共有學生72名，學生基礎薄弱，但通過上學期一學期的學習，學生學習興趣較濃，學習習慣初步形成。二 教材簡析 本冊教材內容分為 圓柱和圓錐 正比例和反比例 和 總複習 三部分。總複習 包括4個單元。一 圓柱和圓錐 包括 面的旋轉 圓柱的表面積 圓柱...
北師大版六年級數學下冊教學計畫
1 教材內容體系分析 1 結合生活例項使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。2 使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題。3 使學生認識圓柱 圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會...
北師大版六年級數學下冊教學計畫
數學教育教學工作計畫 歐峪學校六年級李濤 二 一三年二月二十五日 六年級數學教育教學工作計畫 一 基本情況 本班共有學生20名，學生基礎薄弱，但通過上學期一學期的學習，學生學習興趣較濃，學習習慣初步形成。二 教材簡析 本冊教材內容分為 圓柱和圓錐 正比例和反比例 和 總複習 三部分。總複習 包括4個...