2018-2019學年度第一學期期末考試
中學七年級數學試卷分析報告
團泊鎮中學劉清月
一、整體情況分析
本學期擔任七年級參加語文考試人數187名。平均分72.61分，合格率85.
5。得分率較高的題目有詩詞默寫以及綜合性學習對所給材料資訊的提煉與概括；失分較多的題目有：選詞填空、病句、詩詞賞析、課內文言文《穿井得一人》詞語解釋及課外文言文《鄭人買履》中詞句翻譯。
二、試題結構及特點
本套試題由六部分組成：
（一）基礎知識部分包括字音字形的辨析，詞語理解與運用，辨析病句，標點符號的使用，古詩詞賞析。課內現代文、文言文賞析，11題共22分。
（二）補充古詩詞，其中上下句補充填空6分，理解性填空2分，這部分共8分。
（三）課內外閱讀：一篇課外文言文閱讀，共計6分。
（四）一篇課外現代文閱讀《村東鐵路》共4題，分別考察字詞的意義與用法，翻譯句子，對文中人物形象、性格的把握。共14分。
（五）綜合性學習
本部分由兩部分構成，一是材料閱讀，對材料的把握與提煉，共2題，分值5分；二是對名著內容的理解與把握，共2題，共5分。
（六） 半命題作文《 的感覺，真幸福》，分值40分。
整套試卷難易比例恰當試題中涉及到的關於學習境界、理想抱負、審美情趣、個人修養、道德情操、家庭關係、心理思辨、珍惜現在等方面的內容，從不同的角度，對考生的思想情操、道德觀念、價值觀念、人生態度起到薰陶感染、潛移默化的教育作用。關於文言文的積累，主要考查學生對詞彙的積累和理解、文言語感、閱讀感悟等情況。 閱讀能力和寫作能力又是試題的重點。
所以，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領悟能力，關注閱讀中的理解程度和個人感受，關注閱讀表達中的價值取向和創新意識；寫作主要考查運用鼓勵寫出真情實感，讓學生普遍感到有話可說。
三、存在的問題
（一）語言運用題失分率較高的是語段病句修改題。學生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同型別題訓練較少有很大關係。
今後將重點訓練常見的幾種語言運用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。
（二）現代文閱讀部分是失分重點，學生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第16題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分，很多同學胡亂的填寫。再比如第19題，很多學生的答案要麼答非所問，要麼答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點。
鑑於此，十分有必要多做題，多考試，通過練習強調方法、習慣，提高解題得分的能力。
（三）作文書寫整體依然較差，捲麵不夠整潔，內容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。這反映出學生的書寫態度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善於聯想、想象。究其原因：
一是態度隨意，二是不善於積累語言，三是作文訓練少而不得法。
四、應對措施
（一）重視語文知識的積累，強調語言的運用。
打好語文基礎的關鍵在積累與運用。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學會化整為零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。
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