圖形的認識
——立體圖形與平面展開圖（學習卡）
【學習目標】
1.進一步了解立體圖形和平面圖形的聯絡。
2.進一步認識正方體和一些常見立體圖形的展開圖
3.會利用立體圖形的展開**決簡單的實際問題
【課前回顧】
議一議：同學們，你們知道立體圖形和平面圖形之間存在著什麼樣的聯絡嗎？
【**活動1】
用剪刀把你們手上的正方體紙盒按任意方式沿稜展開，並將相對的正方形的麵用相同的顏色或符號標記出來，你能得到哪些不同的展開圖？比比哪位同學的展開圖更與眾不同。（2分鐘）
知識活用：考考你下圖是正方體的表面展開圖。
1、如果「你」在前面，那麼誰在後面2、「堅」在下，「就」在後，「勝」、「利」在**？
【**活動2】
以下是一些常見立體圖形的展開圖，用它們能圍成什麼樣的立體圖形？請你先想象一下，然後剪下來，摺疊、貼上，看看得到的圖形和你想象的是否相同。（畫出草圖）
【知識昇華】
實踐與**
思考：如圖，乙隻螞蟻要從正方體的乙個頂點a沿表面
爬到頂點b，用直尺量一量，怎樣爬行路線最短？如果要
爬到頂點c呢？說出你的理由。
頂點a沿表面爬到頂點b
頂點a沿表面爬到頂點c
備用圖備用圖備用圖）
能力提公升
思考：如圖，螞蟻想要從長方體的乙個頂點a沿表面爬到頂點b，
請你用尺子量一量怎樣爬行路線最短？
（備用圖1備用圖2備用圖3）
路線的長度分別為：
【總結分享,共同進步】
請你談談這節課你學到了什麼？ 請把你的收穫與同學和老師分享一下。
【作業】
1. 必做題：課後思考：小壁虎的難題
如圖：乙隻圓桶的下方有乙隻壁虎，上方有乙隻蚊子，壁虎要想盡快吃到蚊子，應該走哪條路徑？
2. 選做題：用硬紙片製作乙個長方體包裝盒（可配上顏色和圖案）
小初銜接 初中生學習方法與技巧
初中學習特點 初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識 基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異 1 學習內容逐步深化 學科知識逐步系統化 學習的課程門類...
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