高三數學第一輪複習總結章節測試

2022-10-29 23:18:03 字數 4382 閱讀 4301

第8章第5節

一、選擇題

1.乙個與球心距離為1的平面截球所得的圓面面積為π,則球的表面積為(  )

a.8π   b.8π   c.4π   d.4π

[答案] b

[解析] 球的半徑r==,

∴s=4πr2=8π故選b.

2.已知乙個空間幾何體的三檢視及其尺寸如圖所示,則該空間幾何體的體積是(  )

a. b. c.14 d.7

[分析] 根據三檢視還原出空間幾何體,按照體積計算公式進行計算.

[答案] a

[解析] 這個空間幾何體是乙個一條側稜垂直於底面的四稜臺,這個四稜臺的高是2,上底面是邊長為1的正方形、下底面是邊長為2的正方形,故其體積v=×(12++22)×2=.

3.設矩形的邊長分別為a,b(a>b),將其按兩種方式捲成高為a和b的圓柱筒,以其為側面的圓柱的體積分別為va和vb,則(  )

a.va>vbb.va<vb

c.va=vbd.va和vb的大小不確定

[答案] b

[解析] 由題意,vb=π()2b=a2b,va=π()2a=b2a,因為a>b,所以va<vb.

4.(2010·新課標文)設長方體的長、寬、高分別為2a,a,a,其頂點都在乙個球面上,則該球的表面積為(  )

a.3πa2b.6πa2

c.12πa2d.24πa2

[答案] b

[解析] 本題考查了長方體的外接球的表面積的演算法,此題是簡單題,在解決問題時首先考慮借助長方體和球的關係求得球的半徑.

由題可知,長方體的長、寬、高分別為2a,a,a,其頂點在同乙個球面上,所以球的直徑等於長方體的體對角線的長度,故2r=,解得r=a,所以球的表面積s=4πr2=6πa2,故選b.

5.已知三稜錐o—abc中,oa、ob、oc兩兩垂直,oc=1,oa=x,ob=y,若x+y=4,則三稜錐體積的最大值是(  )

ab.c.1d.

[答案] b

[解析] 由條件可知v三稜錐o—abc=oa·ob·oc=xy≤()2=,當x=y=2時,取得最大值.

6.某幾何體的三檢視如圖所示(單位:cm),則該幾何體的體積為(  )

a.(16+π)cm3b.(16+3π)cm3

c.(20+4π)cm3d.(18+π)cm3

[分析] 本題考查三檢視、長方體和圓柱體的體積計算,解題的關鍵是根據三檢視想象出幾何體的直觀圖,再利用體積公式進行求解.

[答案] b

[解析] 由三檢視知,該幾何體的上部分是正四稜柱,下部分是圓柱.正四稜柱的底面邊長為4cm,高為1cm,其體積為16cm3;圓柱的底面半徑為1cm,高為3cm,其體積為3πcm3.所以該幾何體的體積為(16+3π)cm3.

7.若圓錐軸截面的頂角θ滿足<θ<,則其側面展開圖中心角α滿足(  )

a. <αc. <α[答案] d

[解析] ∵θ∈ ∴∈,

∴sinθ∈.

又=sinθ∈,

∴其側面展開圖中心角α=·2π∈(π,π).

8.(2010·全國卷ⅰ理)已知在半徑為2的球面上有a、b、c、d四點,若ab=cd=2.則四面體abcd的體積的最大值為(  )

abc.2d.

[答案] b

[解析] 過cd作平面pcd,使ab⊥平面pcd,交ab於p,設點p到cd的距離為h,則有v四面體abcd=×2××2×h=h,當直徑通過ab與cd的中點時,hmax=2=2,故vmax=.

二、填空題

9.(2010·天津理)乙個幾何體的三檢視如圖所示,則這個幾何體的體積為________.

[答案]

[解析] 由三檢視知,該幾何體由乙個高為1,底面邊長為2的正四稜錐和乙個高為2,底面邊長為1的正四稜柱組成,則體積為2×2×1×+1×1×2=.

10.(2011·廣東廣州)將圓心角為,面積為3π的扇形,作為圓錐的側面,則圓錐的表面積等於

[答案] 4π

[解析] 設扇形的半徑為r,弧長為l,則有rl=··r2=3π,所以r=3,l=2π,於是圓錐的母線長為3,底面半徑為1,故表面積s=π·1·3+π·12=4π.

11.(2010·湖北理)圓柱形容器內部盛有高度為8cm的水,若放入三個相同的球(球的半徑與圓柱的底面半徑相同)後,水恰好淹沒最上面的球(如右圖所示),則球的半徑是________cm.

[答案] 4

[解析] 設球的半徑為r,根據題意可得8πr2+3×πr3=6πr3,解得r=4.

三、解答題

12.已知球的半徑為r,在球內作乙個內接圓柱,這個圓柱底面半徑與高為何值時,它的側面積最大?側面積的最大值是多少?

[解析] 作軸截面如圖,令圓柱的高為h,底面半徑為r,側面積為s,

則2+r2=r2,即h=2×,

∴s=2πrh=4πr·

=4π≤4π=2πr2,

當且僅當r2=r2-r2時取等號,此時內接圓柱底面半徑為r,高為r,最大側面積等於2πr2.

13.(2010·新課標卷)如圖,已知四稜錐p-abcd的底面為等腰梯形,ab∥cd,ac⊥bd,垂足為h,ph為四稜錐的高.

(1)證明:平面pac⊥平面pbd;

(2)若ab=,∠apb=∠adb=60°,求四稜錐p-abcd的體積.

[解析] 本題綜合考查立體幾何的知識,其中主要考查面面垂直的判定定理和稜錐的體積公式,在解決時要仔細審核題意,找準入手點進行解決,題目定位於中低檔題,考查處理立體幾何的常規方法.

解:(1)因為ph是四稜錐p-abcd的高,

所以ac⊥ph.又ac⊥bd,ph,bd都在平面pbd內,且ph∩bd=h,

所以ac⊥平面pbd,

故平面pac⊥平面pbd.

(2)因為abcd為等腰梯形,ab∥cd,ac⊥bd,ab=,

所以ha=hb=.

因為∠apb=∠adb=60°,

所以pa=pb=,hd=hc=1,

可得ph=,

等腰梯形abcd的面積為s=ac×bd=2+.

所以四稜錐的體積為v=×(2+)×=.

14.已知四稜柱abcd—a1b1c1d1的側稜aa1垂直於底面,底面abcd為直角梯形,ad∥bc,ab⊥bc,ad=aa1=2,ab=bc=1,e,f分別為a1d,cd中點.

(1)求證:ef∥平面a1acc1;

(2)求證:cd⊥平面a1acc1,並求四稜錐d—a1acc1的體積.

[證明] (1)連a1c,

∵e、f分別為a1d,cd中點,

∴ef∥a1c,

又∵a1c 平面a1acc1,ef平面a1acc1∴ef∥平面a1acc1

(2)四邊形abcd為直角梯形且ad∥bc,

ab⊥bc,ad=2,ab=bc=1,

∴ac=cd=,

∴ad2=ac2+cd2,

∴cd⊥ac,

又∵aa1⊥平面abcd,

cd 平面abcd,

∴cd⊥aa1,

aa1 平面a1acc1.

ac 平面a1acc1,

∴cd⊥平面a1acc1

∴cd為四稜錐d—a1acc1的高,

∴v=sa1acc1·cd=··2·=.

15.如圖,側稜垂直於底面的三稜柱abc—a1b1c1的底面abc位於平行四邊形acde中,ae=2,ac=aa1=4,∠e=60°,點b**段de上.

(1)當點b在何處時,平面a1bc⊥平面a1abb1;

(2)點b**段de上運動的過程中,求三稜柱abc—a1b1c1全面積最小值.

[分析] 本題屬於立體幾何**問題,第(1)問解題思路是逆向的推理問題,從結論下手,尋求解題突破口;第(2)問解決的關鍵是將動點轉化為代數表示式,從而將問題解決.

[解析] (1)由於三稜柱abc—a1b1c1為直三稜錐,則

aa1⊥平面abc,∵bc 平面abc,∴aa1⊥bc.而aa1∩ab=a,只需bc⊥平面a1abb1,即ab⊥bc,就有「平面a1bc⊥平面a1abb1」.

在平行四邊形acde中,

∵ae=2,ac=4,∠e=60°.

過點b作bh垂直ac於h,則bh=.

若ab⊥bc,有bh2=ah×ch,∵ac=4,∴ah=1或3.

兩種情況下,b為ed的中點或與點d重合.

(2)三稜柱abc—a1b1c1全面積等於側面積與兩個底面積之和.

顯然其底面積和平面acc1a1的面積為定值,只需保證側面abb1a1和側面b1c1cb面積之和最小即可.

過點b作bf垂直ac於f,則bf=.

令af=x,則側面abb1a1和側面b1c1cb面積之和等於4×(ab+bc)=4[+].

其中+表示動點(x,0)到定點(0,-)和(4,)的距離之和,當且僅當x=2時取得最小值.

所以三稜柱的全面積的最小值為

2×+42+4×2

=4+8+16.

[點評] 立體幾何題中求值問題多數情況下是求體積和面積問題,解題時重點關注題目中的位置關係,垂直是求值的根源.本題中的動點問題,還有存在性問題都是當前高考命題的熱點,同學們需認真把握.

高三物理第一輪複習

時間60分鐘,滿分100分 1 8分 1 機械波和電磁波都能傳遞能量,其中電磁波的能量隨波的頻率的增大而 波的傳播及其速度與介質有一定的關係,在真空中機械波是 傳播的,電磁波是 傳播的 填 能 不能 或 不確定 在從空氣進入水的過程中,機械波的傳播速度將 電磁波的傳播速度將填 增大 減小 或 不變 ...

高三第一輪複習建議

2017屆高三第一輪複習建議 第一輪複習非常重要,它是整個高三複習的基礎和關鍵,起著承上啟下的作用。為使第一輪複習工作更具科學性和實效性,現結合我們年級的教學實際,對高三第一輪複習工作提出以下建議。一 明確目標 更新觀念 制訂計畫 1 明確高三複習的指導思想 結合考點,緊扣教材,以加強三基教學為主線...

高三數學第一輪複習計畫

一 指導思想 適應新課程改革要求,努力提高課堂複習效率是高中數學複習的重要內容。通過數學複習,讓學生在數學學習過程中,更好地學好數學基本知識和基本技能,以及其中的數學思想方法,從而培養學生的思維能力,激發學生學習數學的興趣,使學生樹立學好數學的信心,爭取在今後的考試中能考出滿意的成績。2 複習建議 ...