數學計畫總結之四年級數學下學期教學工作計畫

一、班級情況分析

1、學習習慣和興趣我班共32人,整體上講,良好的學習習慣已經初步養成,大部分同學都能很好的完成作業,學習數學的興趣濃厚,但個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,需要老師的調動.培養動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣.

2、基礎知識和基本技能絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識,並能運用這些知識解決簡單的實際問題.少數同學的思維較靈活,有著探索規律的精神.個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度.

二、教材分析及教學目標本冊教材共安排了九個單元,「數與代數」、「空間與圖形」、「統計與概率」、「實踐活動」等四個領域的單元安排和主要內容如下：

（一）數與代數數的認識

1、認識小數和分數,了解分數和小數之間的聯絡.　　2、在1～100的自然數中,能找出兩個自然數的公因數和最大公因數.

數的運算　　3、能筆算三位數乘兩位數的乘法,能進行估算和一些簡便運算.

4、在具體運算和解決簡單問題的過程中,體會乘與除的互逆關係.　　5、探索和理解乘法加法、運算律,能應用運算律進行一些簡便運算.

6、能借助計算器進行較複雜的運算,解決簡單的實際問題,探索乘除法運算中簡單的數學規律.　　7、會進行同分母分數加、減或混合運算.

8、會進行小數的加、減或混合運算.　　式與方程

9、在具體情境中會用字母表示數.　　（二）空間與圖形

圖形的認識　　1、通過觀察、操作,認識三角形、平行四邊形和梯形,認識組合圖形.

2、通過觀察、操作,了解三角形之和大於第三邊,三角形的內角和是180°.　　3、認識等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形.

4、能辯認從不同方向看到的物體影象和圖形.　　（三）統計與概率

簡單資料統計過程　　1、經歷簡單資料的收集、整理、分析和描述資料過程（必要時可使用計算器）.

2、通過例項,認識複式條形統計圖.　　3、能用複式條形統計圖直觀、有效地表示資料.

4、能從報刊雜誌、電視等**中,有意識地獲得一些資料資訊,並能讀懂條形統計圖.　　（四）綜合應用

1、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,初步樹立運用數學解決問題的自信心.　　2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法.

3、初步感受數學知識間的相互聯絡,體會數學的作用.　　二、教學目標

1、學習習慣：　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣.

（2）繼續加強紀律教育.　　（3）培養學生分析、比較和綜合的能力.

（4）培養學生在學習數學知識的同時,能受到愛祖國、愛科學等方面的教育.　　（5）認真聽講,按時完成作業,作業乾淨整潔.

（6）養成良好的學習習慣,重視學生養成檢驗的習慣.　　2、知識與技能：

（1）經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關係過程,了解小數的意義,認識分數.　　（2）經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關係的過程,了解平面圖形的基本特徵.

（3）經歷資料收集、整理、分析和描述的過程,掌握一些資料處理的技術　　3、數學思考方面：

（1）能對現實生活有關的數字資訊做出合理的解釋,會用數、字母和圖形描述並解決現實世界中的簡單問題.　　（2）在探索物體的位置關係、平面圖形特徵過程中,發展初步的空間觀念.

（3）能根據解決問題的需要收集的資訊,並進行歸納、分析和條理.　　（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考.

4、解決問題方面：　　（1）能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題.

（2）能借助計算器解決問題.　　（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作.

5、情感與態度方面：　　（1）對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心,能夠主動參與教師組織的數學活動.

（2）在他人的鼓勵與引導下,能積極地克服數學活動遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗.　　（3）體驗數學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決,並可以數學語言來表述和交流.

四、方法與措施　　1、重視教學情景的創設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念.

2、培養學生估測、估算的意識,重視培養學生的估測、估算能力.　　3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,

4、運用「遷移」法進行教學,培養學生舉一反三的能力.　　5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗**的樂趣.恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力.

6、重視直觀教學,充分發揮教具、學具的作用.　　7、注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下紮實的知識基礎.

8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數學知識.