牛興平班主任工作是學校管理工作中的重要組成部分，班主任是班級管理的組織和引導者，對學生的思德修養、學習生活和健康成長起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，乙個優秀的班主任必須具備高尚的品德、強烈的責任心和事業心，要善於發現和挖掘學生身上的閃光點。
劉明欽同學是乙個好動、散漫、脾氣倔強的男生，這位看似貌不驚人的學生，卻是我班主任管理工作中的乙個大難題。該生上課行為習慣差，學習成績較差，由於基礎欠缺，所以不管什麼文化課他都不肯學、不願學，上課時無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，對學習沒有絲毫的興趣；下課和同學追逐打鬧，喜歡動手動腳；課後不能認真完成老師布置的作業，即使做了，也是胡亂做一下，有時是空白， 家長也不關心他的學習，.....幾乎每天都有學生向我告狀。
不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得無法逃避，只有正視現實，解決好這個問題！於是，我找他多次談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取做乙個遵守校紀校規，認真學習的好學生。
每次談話，他表態很好，但在行動上卻沒有一點兒進步，我幾乎對他失去了信心。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 「不可雕的朽木」。但我又覺得作為班主任，不能因一點困難就退縮，不把他管好還會影響整個班集體。
我心想:非把你轉化過來不可。
在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過於直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。有一次我上課，身為他們班主任，學生一般不敢睡覺，他卻旁若無人地趴在桌子上睡覺，這成何體統，當時我心裡非常氣憤，但怕影響其他同學上課，所以我就沒在班上批評他，直到下課後我讓他到辦公室裡來，雖然心中充滿怒火，但我還是沒有嚴厲批評他，因為我了解到像他這一類的學生脾氣比較倔強，說得過重反而適得其反。我問他今天是否身體不舒服還是其他原因要這樣做，並談了一些做人的道理及人與人應互相尊重……他可能也認識到自己的錯誤，所以態度不是很強硬。
談心、聊天，這是做學生工作一些基本的方法，也是班級管理過程中必不可少的環節。經過觀察，我發現他的一些愛好特點，例如喜歡跳繩。我就對他說，好好練習跳繩，下次學校舉行跳繩比賽，我派你參加，好好跳為我們班爭榮譽，孩子很高興點頭答應了。
於是我積極走進他的生活，了解他的心理世界，從全方位對他關心，並積極引導他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我主動關心他。
久而久之，他也逐漸感受到了老師對他的「好」，明白了許多做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度，學習成績有了質的變化。
通過半學期的努力，他能遵守學校的各項規章制度，上課開始認真起來，作業不僅工整也能按時上交，各科測試成績都有明顯的進步，與同學之間的關係也改善了，各科任老師都誇獎起他。
班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。學生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話「表揚要點名，批評不點名」，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行互動式的交流與溝通。
班主任工作教育敘事
興隆小學 陳曉媚 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。那些在學習 思想 行為等方面存在一定偏差的學生，我們稱之為 問題學生 他們往往被忽視 被冷落，殊不知，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候 殊不知，錯過學生的乙個教育機會，沒準就錯過學生的一...
班主任工作教育案例
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數包班兼班主任的第二個輪迴，雖然去年任教二年級時充滿 公升級 到三年級的期待，但得知自己又要 從頭開始 時，說實話有一點點失落，但我開學第一天看到我們班 濟濟一堂 的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現在的孩子比較難教，但天天面對著...
班主任工作教育案例
初一 7 王巧書 前幾天我們班發生一件令人哭笑不得不可思議的一件事 那是乙個星期三的上午第二節課，我在班裡上英語課，有一名叫王錦碩的學生，突然站起來說 老師，我發燒。下課去醫務室量量體溫吧。我順口說到。我想現在去。他又說。那也行。我馬上就派了乙個學生和他一道去了醫務室。很快他們就回來了，並且一進門就...