記別清是哪天了，我在校長辦公室借到了這本書——《班主任兵法》，僅僅是看了一下名目，便被深深吸引了。作為班主任，我迫切需要吸收充腳的養料，以此蓬勃我的班集體。所以，我堅決果斷地借回了這本實戰篇的教育兵法。
在學校裡，我大概沒有空暇的時刻看書，常常忙到顧別上喝水，所以，這本萬瑋老師傾心打造的《班主任兵法》理所固然地成了我枕邊的新客。入睡之前，或是一覺醒來，我都會不由自主地翻看一會兒，真如書本封面上介紹的那樣：捧卷讓人愛別釋手，掩卷引人沉入反思。
感悟一：背書——有效的積存之道
《班主任兵法》實戰篇以日記體方式，記錄了一具特殊的初三班級短短28天的集訓故事，而背書是整個故事的主線。萬老師在書中深情地寫道：「背書的過程，並且也是做人的過程。
背書中蘊含著人一輩子的道理，做人的道理。」在背書的過程中，萬老師還採納了多鐘教育辦法，如誠信動員、設定背書記錄、分組比賽等，無別折射出教者靈動的智慧型和豐厚的底蘊。
萬瑋老師可以採取背書的方式和學生們一起成長，這一點帶給我很大的觸動。我想到了自己的學生，儘管是小學生，可能沒有初三學生的毅力，但是也能夠借背書的方式磨練一下小孩子們的意志，而且，對孩子來說，堅持背誦在知識上是一種積存，在適應上是一種歷練，何樂而別為呢？我現學現賣，馬上行動起來。
萬老師的學生背的是《新概念英語》，我挑選了和孩子一起背誦古詩詞。我在上搜尋了一下小學時期必背的古詩詞，把它們排列在一張8開的大紙上，共有七十多首（基本上我背過的）。之後，也設定了背詩記錄，貼在牆壁的百花園裡，思考到孩子的能力各有差異，他們每天能夠自由挑選背誦幾首，然後依照背誦的多少進行別同的加花獎勵。
如萬老師所言，一開始，孩子們背誦的熱情是很高的，每天領取紅花的學生川流不息。即使是期中考試語文只得了5分的峰也在積極地背誦著。但是，我們在校能夠利用的時刻實在有限，於臨近期末複習的時候，我們的背詩行動就是完全地告一段降。
班級裡惟獨四人全部完成了背誦任務，其餘的孩子因為懶惰時斷時續，而我始終沒有苛求他們，但是，他們每個人都表示有收穫，不過多少的諮詢題。
看來，敢於挑戰自我的學生不過少數，大部分學生僅停留在有想法，沒有行動那個層面上。只是，經過反覆閱讀萬老師背書的具體做法和我在實際工作中的一些嘗試，讓我對將來的背書行動有了很大的信心，首先，我們再次背書時一定要有目的、有打算地進行；其次，我要善於調劑，引導孩子們堅持到底。看吧，這算是背書的過程，看似簡單明瞭，實則確實蘊含著深刻的做人之道啊！
夢想（目的）加行動（堅持）別正是在向成功靠近嗎？何況，我們的知識和記憶迫切需要如此的積澱啊！
感悟二：日記——成長的最佳伴侶
萬老師引導學生們的時候曾如此說道：「凡是有成就的人基本上寫日記的。」真是一語中的。
不管工作怎麼繁忙、勞苦，萬老師都會堅持寫下當天的感覺和考慮，這一點實在令人佩服。也正是這日日的積存，才有了書中豐富的日子，才有了這樣珍貴的治班經驗。而萬老師和學生們最直接的溝通方式便是經過日記實現的，日記伴隨著師生一起成長。
2023年班主任工作總結
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