班主任工作總結報告
班級：四年級二班
執教教師：陳秀文
我擔任四（2）班的班主任也快一年了，回頭想想一年過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，可以說經歷了乙個由熱情滿懷到迷茫困惑再到冷靜思考的過程。最初當班主任時，充滿熱情，當時想的就是如何讓學生喜歡我，喜歡我上的課。有這種思想觀念，因此，班主任工作也僅停留在找學生談話，做學生思想工作等方面，而對學生的一些壞習慣，如不交作業、不認真記筆記、上課的座姿等還沒有上公升到乙個高度去思考。
但在學校領導老師們的悉心指導和幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西。這是一筆極其重要的精神財富。
這一年來我對班主任這個工作頗有體會，班主任工作是瑣碎，繁忙的， 但同時也能從中體驗到做教師的快樂。記得剛剛接手這個班的班主任工作時，我也先對這個班做了一些了解，聽好多老師說這個班級比較差，這個班的學生比較難管， 但我非常的自信的在心裡對自己說我一定會帶好這個班的。現在乙個學期快結束了，我不敢說我把我們班帶的怎麼好，但我敢肯定的說我們班進步了。
我對這個學期班主任工作做如下幾點總結：
一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養「赤誠、嚴格、活躍、奮進」的班集體。
乙個班級班風的好壞，很大程度上影響班級孩子的學習。我做為乙個班的班主任深知自己要以身作則，樹立好自己的榜樣模範作用。我還在班級裡制定了一張班級量化考核表，為平時進步的學生，表現好的學生及小組加☆，這樣也很大程度上調動了學生的團結合作意識和集體榮譽感，這樣我們班就像乙個其樂融融的大家庭！
隨著課時和知識複雜程度的加重，同學們很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，又注意指導學生如何進行自我管理。還注意培養學生的自我服務的能力。
另一方面，我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
二、了解學生，組建班委會。
在接我們班之前我對我們班的學生也有了一定的了解，尤其是差生，為了班級能有乙個好的班風，我選班委的時候沒有都選好的學生，而相反我把平時愛調皮搗亂的學生選取他們做為班級紀律委員，管理班級的紀律，這樣他們自己會收斂很多，同時他們也會覺得老師還是關心他們的，當然也不能什麼班委都是差學生，這樣好的學生心理會不平衡也會影響到班級，我們還可以多選班委，現在我們班級裡有一半的學生都是班委。 同時給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班乾要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。
定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好幹部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、培養學生文明禮貌的習慣。
既要做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲「老師好！
」同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的明芽。
四、注重賞識教育與批評的並用
開始的時候學生犯了錯誤，我只是一味的批評，然而卻適得其反，這不得不讓我反思，後來我就多看關於班主任方面的書，有這樣一段話改變了我的觀點，「 指責中長大的孩子將來容易怨天尤人，敵意中長大的孩子將來容易好鬥逞能，鼓勵中長大的孩子將來必能充滿自信，讚美中長大的孩子將來必能心存感恩…….」所以在接下來的教學中，我不再輕易的去批評乙個孩子，相反去發現每個孩子身上的優點，去表揚鼓勵他們，這樣差的孩子能夠感受到老師的關心，他們對自己也更加的有信心。當然教學中也不能一味的去表揚而沒有批評，必要的批評還是需要的，學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。
五、積極開展好文體活動，做好眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
六、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。
七、提公升個人素養，提高教學質量
教師是學生心目中的榜樣，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風範去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。積極學習新的教學理念，上好每一堂課，向課堂四十分鐘要效率。鞏固基礎，發展智力，培養良好的學習習慣，使學生學的好，學的活。
端正學生的學習態度，發揚勤奮，刻苦，紮實，活潑的學風，提高學習成績。
八、做好和家長聯絡的工作，共同管好學生
父母是孩子的第一任教師，孩子的性格、行為、習慣等等都受家長的影響。有的孩子在家和在學校判若兩人。因此，我充分利用**、家訪、校訪等形式與家長密切溝通聯絡。
這樣有助於讓教師了解孩子在家的情況，也讓家長了解孩子在學校的情況，讓家長知道教育孩子應該雙方面的共同努力在老師和家長共同配合下，及時發現學生的思想、學習常規方面的動向，及時引導，及時處理。家校聯手，共同促進學生健康、活潑地成長。
總結：通過努力，學生的整體素質有了很大提高，取得了可喜的成績 。當然作為乙個新教師也是第一次做班主任的我，在工作中還存在很多缺點和不足：
班裡出現了兩極分化，有個別的學生無心向學，雖然做了大量工作也不見效。但我相信在今後的工作中，通過自己的不斷摸索、實踐和努力，並且多向老教師學習溝通,我會不斷的成長不斷的進步，對我來說，抓好落後學生的轉變是今後工作努力的方向。
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