18春人教版五 1 班數學教學計畫

2018春五（1）班教學計畫

李慧榮一、學情分析：

1、班級概況

五（1）班共有15名學生，學生的基礎參差不齊，兩級分化現象嚴重。學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善於思考的學生。

2、知識掌握情況。

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對於口算都不能做到脫口而出，部分學生對於加減乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題，大部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3、紀律方面

五年級整體紀律都不太理想好，課堂上能專心聽講的人較少，少數學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動和後面的同學說話。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學生主要是平時沒有養成良好的習慣。加上他們較好動，自我控制能力差，注意力不集中等。

除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學時要注意教育引導，並間隔提醒，讓他們慢慢養成專心的習慣。

最主要的還是我們要想方設法讓課堂更是生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創造乙個安靜、和諧的課堂教學環境，提高40分鐘的教學效率。

從心理特徵看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚誇獎，學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。