(一)、積極倡導「經典誦讀，營造書香校園」
一直以來，學校注重學生語文素養的培養。為激發學生的讀書熱情，學校開展了「倡導經典誦讀，營造書香校園」和書香進家庭活動。學生誦讀內容包括《小學生必背古詩詞三百篇》、《**規》、各年級主題學習叢書等。
（二）、積極開展班級讀書會活動。
首先，推薦讀物。
閱讀內容的選定遵循「指定性」與「自主性」相結合，「趣味性」、「廣泛性」與「思想性」相結合的原則，另外我們通過調查研究和學生自主選擇等形式，擬定和推薦了《小學各年級課外閱讀書目》，這些書目分為必讀和選讀2種，必讀書目除主題學習叢書《幸福的種子》以外，還選擇了一些著名的優秀詩歌、散文、童話、**，開學初將書目印發給學生。
其次，廣開渠道，解決書源。
我們盡可能創造條件，結合少年兒童的特點，不斷增加書刊，供學生自由選擇；還通過多種渠道，採取多種措施，方便學生閱讀：
1、在各班建立「班級圖書角」。每學期初發動學生推薦自己最喜歡書，登記編號，設專人保管，互相借閱，資源共享。
2、讀書節增設了圖書跳蚤市場，互相購置喜歡的書，使學生閒置在家的書能夠流通起來。
再次，師生攜手，將學習進行到底。
為使學生的主題學習閱讀成效更顯著，在閱讀指導課上，我們的語文老師都能認真上好「篇目推薦課、讀書方法指導課、交流評論課、讀書筆記輔導課」等。在閱讀方式上，我們開展了「涉獵性閱讀」：在閱讀的數量上「多多益善」；在閱讀的質量上「不求甚解」——總體感悟，大局把握；在閱讀方法上「一目十行」——跳讀為主，理解為輔。
有時又進行「積累性閱讀」，「為學之道在厚積而薄發。」為了更好地達到「積累」之旨，閱讀時我們要求學生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
3、開展主題閱讀專題性活動。這一活動的有效開展更能激發學生閱讀叢書的興趣，提高閱讀質量。在閱讀課上，我們教研組開展了童話故事會、人物評論會、佳作欣賞會、精彩片段誦讀交流會等活動。
最後，多種活動推動學習。
老師想方設法讓學生自己交流主題學習讀書「成果」，給學生提供展示交流平台，讓學生暢談讀書收穫，享受成功的喜悅，實現自我創新。這一階段的操作方式有：
1、健全評價機制。我們設立了「讀書筆記優秀獎」「讀書筆記進步獎」「談天說地能手」「優秀手抄報員」「小書迷」「小博士」「小科學家」等獎項，學生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
2、積極開展競賽活動。如：誦讀擂台賽，評選班級「誦讀大王」、「誦讀能手」等。開展一次主題學習叢書和古詩誦讀競賽活動，達到以賽促練的效果。
小學語文主題學習
小學語文主題學習 心得體會 折小麗6月29日，我們去第七小學參加了神木縣小學 語文主題學習 實驗啟動儀式暨培訓會。通過一天的學習，使我收穫頗深，讓我對語文學科的教學過程有了新的理解。收穫一 一堂課的教學中無須面面俱到。荀子說 不全 不粹 不足，以謂之美。可教學中要求面面俱到 平均用力 點滴勿漏是不可...
語文主題學習總結
2 經典誦讀。一年級學生的記憶力特別強，我會充分利用一切時間讓學生背誦古詩及 傳統文化 這樣學生在背誦的同時對字也有了一定的印象，長時間相信孩子會認識很多字的。通過這些資源的開發，學生們的識字量一定會大大增加。3 課堂延伸。在學習生字時，我充分發揮學生的主動性 積極性，想出了許多形象 巧妙 有趣 甚...
雹泉小學語文主題學習活動總結
語文主題學習活動總結 一學期以來我校一直致力於培養班級孩子們的讀書習慣。讓學生們從讀單一的課本延伸到課外書，從讀作文書到精彩的散文 從閱覽報紙 雜誌到兒童文學 閱讀讓我們和孩子們分享了快樂！回顧這段日子，我們全體師生取得了一定的成績，現將工作總結如下 一 培養 習慣，讓學生 動 起來 在語文教學中，...