班主任要做的10項工作

班主任必須完成10項工作

新學期即將來臨。根據「培養 - 發展」課堂思想,為了使課堂健康執行,班主任需要做以下10項基本任務：

1.形成自己的上課思路,明確起點和立足點;應該建立什麼樣的課程,課程應該開發多少,學生有什麼樣的情感態度和價值觀等等。班主任應該有乙個好心,不能去任何地方。

它在**。這是課堂開發的核心理念。

2,unity班主任,組建聯合教育;最好的方法是與老師討論您的課堂想法和目標,讓班主任同意您的目標,並願意與您一起實現目標。教育是害怕部門教師或教師與班主任之間的拆遷,或是個別教師作為工作主人的出現,這不利於班級的發展。

3.制定學期計畫（分學期主題,月度主題,周主題）;計畫每個班級老師制定,但基本上是給領導看到它。這樣做時,往往是「打破銀行的地方」。

「文化發展」課程是為了孩子的發展,是為了教育,所以必須有乙個詳細的計畫。該計畫是專題的,而不是最終的。只要立足點是主題,我們就可以讓孩子們在這個過程中「搶購」。

4.建立一系列教科書,使工作井井有條;課程計畫的實施需要撤退和實用主義。退卻是主題,務實是讓孩子在班級的一般指導下,有規則可循,而不是不抓,但手是教科書的版本。

5,在幾次班級會議開幕之前,奠定了「技術愛」的基礎;技術愛情是課堂教師採取課堂的核心「技術」,前幾節課將形成一種心理「崇拜」和接近心理。「良好的開端是成功的一半」,這種說法是合理的。

6.形成階級理想,勾勒出階級發展的藍圖;從社會學的角度來看,共同理想是凝聚群體朝著同一目標的基本藍圖。班主任應該讓學生（包括老師和學校領導）看到乙個美好的未來和堅實的腳步。

讓所有權力更接近你的理想,為你的理想鋪平道路。

7.搭建合適的平台,為學生提供發展的舞台;班主任的工作是為孩子的成長建立乙個盡可能廣泛的平台,讓孩子們可以在這些平台上自由伸展。因此,班主任應該建立乙個平台,可以根據班級的具體情況,拉伸孩子的個性,激發孩子的潛能。

8.了解學生的個性特徵;這是該平台的「群眾基礎」。只有明確學生的人格特徵和人格特徵,才能有針對性地構建合理,層次,發展的平台。

9.形成階級運作的常規機制;平台的建設為學生提供了成長的舞台,但舞台的運作需要乙個和諧的執行機制,這個機制的形成應該早,而不是晚。早期形成機制將使這些平台能夠自動且健康地執行。

當然,該機制不是乙個系統,而是乙個共識,基於平台成員的共識,以獲得良好的發展。

10.組織以前的學生活動。平台到平台的自操作操作不是自發行為。

而且,大多數學生以前沒有觸及過這種操作機制,而且孩子的性格不同,所以平台的初始操作不會很順利,這就要求班主任積極引導和參與初期工作,至少三五次後,可以放手。

成為一名教師很難,而且很難成為一名班主任。如果我們的班主任完成了上述10項任務,我相信你的班級將成為你理想的班級,你將在不到3年的時間內成為一名班主任。領導人。