2017—2018學年度
四年級勞動與技術上冊教學計畫
任課：郭憲良
一、指導思想
勞動於技術教育是綜合實踐活動課程的乙個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯絡，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對於貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
二、總的教學要求：
（1）親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；
（2）考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。
（3） 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。
（4 激發好奇心和求知慾，初步養成從事**活動的正確態度，發展**問題的初步能力。
（5 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。
（6） 以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育等領域的整合。
（7 以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式。
（8）鼓勵並支援學生發掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社群三者之間的聯絡。
（9）採用彈性課時集中使用與分散使用相結合。
三、學情分析
四年級的學生對於紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經熟悉，也能夠完全的看懂一些紙工的符號。本學期，在三年級學習的基礎上，繼續學習紙工更深一層次的學習。除了紙工知識的學習，本學期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學習，都是兩個比較新的知識點，所以本學期的學習也存在一定的挑戰，但只要用心的教，用心的學，相信在本學期的勞技教學中，在學生的動手操作方面，在學生的想象力方面，在學生的創新能力方面，一定會有提高。
四、提高質量措施
教師方面：
1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；
2、有計畫、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見；
3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。
4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。
5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務；
6、熱愛每乙個學生，尊重每乙個學生，關心每乙個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。
學生方面：
1、有明確的奮鬥目標，有強烈的求知慾望，有濃厚的學習興趣；
2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師布置的勞技操作任務。
3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。
4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課後，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。
5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力；
6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚；
五、教學進度安排
周次教學內容課時安排
1 1大公雞1
22. 面具 1
33.南瓜針線盒145
64.葡萄熟了1
75. 小拖鞋1
8 96. 會動的小動物1
107. 有趣的仙人球1
11128. 漂亮的花瓶1
139. 可愛的泥娃娃1
1410.泥製——中國印舞動的北京 1
1511、 菠蘿1
1612、農家小院1
1713、生日蛋糕1
1814、航母戰鬥群
四年級勞動上冊教學計畫
2013 2014年度 一 學生情況分析 四年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我 他人 家庭 社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步提高知識與技能的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性 活動性 實踐性較強，絕大部分學生樂於這一...
四年級勞動上冊教學計畫
2011 2012年度第一學期 一 指導思想 通過一些簡單的手動製作的學習，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生在實踐中動手，在活動中創新，陶冶學生的情操，培養學生的合作精神，提高學生的素質。通過一些簡單的生產勞動的學習，使學生初步學會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養學生正確的勞動觀念，良好的勞動...
四年級勞動上冊教學計畫
勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的乙個重要組成部分，是國家指定性學習領域，是 門綜合性強，與學生生活實際 當地生產實際和社會實際緊密聯絡，以實踐為主的課程。全日制小學開設勞動與技術課，對於貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識 創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。一 基本理念 1...