教學工作計畫

泌陽縣第二高階中學2012---2013學年教學工作計畫

指導思想：

以課程改革思想為指標，切實轉變教育觀念，強力推進新一輪課堂教學改革，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學質量，全面實施素質教育，讓每乙個學生得到發展。

主要工作：

1、充分認識高一教學的艱巨性，降低教學難度，低起點慢速度，重點抓好基礎知識教學，使高一年級學生知道高中學習任務、方法，逐步進入高中學習狀態。

2、針對高二年級的小高考，依據考試說明，加強基礎知識和基本技能教學，努力提高c級過關率。

3、切實抓好新一屆高三複習迎考工作，不斷提公升學生解題能力，逐步適應高考的要求。

4、進一步推進新一輪課堂教學改革，提公升教學理念，改變教學方法，轉變學生的學習方式。

5、加強藝體工作，努力建立藝體特色學校。

6、開展各種教育活動，改變學生學習、生活中的不良習慣，提高學生基本素質。

7、切實調動教師的工作積極性，從而更大程度的啟用教師的內在活力，促進教師專業發展。

主要措施：

1、加強高一年級教學，做好初高中教學的過度和銜接，降低教學難度，低起點慢速度，由淺入深，循序漸進，分散教學重點和難點，合理安排教學內容，讓學生學會高中學習的方法，逐步適應高中的學習生活。

2、高二年級分科目組分班後，在保證語、數、外的教學的前提下，重點抓好資訊科技、物理、化學、生物、歷史、地理、政治七科必修科的小高考迎考工作，夯實基礎，強化落實是基本的要求，要強化必修科的日常教學，向課堂教學要過c率。

3、高三複習是高中三年中最艱苦、最重要的時刻，抓住關鍵環節，提高複習的質量是學校最重要的工作。高三工作的基本思路是：突出三科是根本，選修分層教學是關鍵。

一方面，要保證選修的教學課時，同時要保證三科的自習和輔導時間。每週要留出一次規範的練習時間，進行單元測試或綜合訓練，讓學生盡早的模擬高考環境、適應高考的氛圍，向時間要效率，向課堂要效率則是所有高三教師的追求。努力打造高效課堂，知識的落實和能力的培養更要放在課堂上，抓課堂，抓效率就是抓住了關鍵，抓住根本。

要提高自習課的利用效率。自習課必須要有目的，有計畫，要準備好材料，解決一定的問題，絕不能隨便發講義，造成更大的浪費。年級部要對自習課的落實情況進行監控。

要提高三科教師的工作效率。越來越大的勞動量使三科教師疲於應付，研究的時間，備課的質量，面批和全批的次數，邊緣生輔導的時間等都受到很大的影響，年級部要指導教師利用集體備課解決備課質量問題，備課組分工協作解決材料的準備，邊緣生輔導應該集體和個人相結合，大考全批，基礎訓練抽批，課堂訓練面批等方法減輕負擔，提高質量。抓住過程，強化監控。

對所有準備使用的資料、學案、綜合試卷、基礎訓練、自習課訓練材料、邊緣生輔導材料等，張校長和年級部要嚴格把關，審查完才能付印，不打無準備之仗，不打準備不充分之仗。要緊緊抓住高三的課堂，根據三科和選修科課堂的不同、專題複習課和試卷講評課的不同提出指導性的意見，每週對課堂進行監控和研討。要狠抓語、數、外三科的邊緣生，提高三科總分。

把二本範圍內線上5分，線下10分的學生作為重點，分工包乾，跟蹤輔導，強化落實。由校長和年級主任聯合管理，通過檢查記錄、抽查、召開學生座談會等形式對每週的輔導工作進行監控。要注重尖子生和高分段群體的培養，注重培養學生的能力，在解決開放性、**性、應用性問題上下大功夫。

4、認真落實《泌陽縣推進課堂教學改革構建高效課堂的實施意見》，強力推進新一輪課堂教學改革，人人參與，人人過關。鼓勵支援教師參加各級教學競賽;安排好名師示範課，專題觀摩課，教改實驗課;組織好專家講座，專題討論，案例分析等活動。要求每位教師追求較高的專業水平、教學水平、科研水平，業務和科研能力強、勇於改革、敢於創新、善於總結，教育和教學成績突出。

充分發揮省特級教師的帶頭、示範、指導作用，帶動一批青年教師積極向上，積極探索，盡快成為學科骨幹教師。

5、研究學生學習習慣、自主學習習慣的培養途徑，優化學生學習習慣和學習方法。努力培養學生自主管理、自主發展、自主學習的習慣。認真組織學生學習《泌陽縣中小學學生學習行為規範(試行)》以新課程理念為先導，以教學案例和反思為抓手，以課堂教學改進為重點，全力關注課堂教學質量，切實抓好教學工作的每一環節，改善學風，改良教風。

6、要嚴把集體備課、學案(教案)設計、教師釋疑、學生訓練等重要環節的落實，切實把知識領悟和能力培養落到實處。將原來每週一一次集體備課改為每週兩次集體備課。一是集體備課的主要責任人是備課組長，要真

真正把備課組長的責、權、利結合起來，最大限度調動他們的積極性，這項工作才能真正落實。二是要嚴格杜絕教師備課抄課本和參考書的現象，要真正體現教學的設計、學法的指導和教師的思考，沒有好的備課質量就決不會有好的上課質量。每兩周一次的備課檢查不要流於形式，要專門成立檢查小組，專人負責。

不只是以檢查和應付檢查為目的，重要的是要逐步規範教案的書寫和提高教案的質量。三是課堂上一定讓教師明確講什麼，怎麼講;練什麼，怎麼練，積極探索科學的教學模式，把「培養自主學習能力，提高課堂訓練質量」作為課堂教學模式改革的著眼點。加強教法的研究創新和對學生的學法指導，確立學生的主體地位，調動學生的學習主動性和積極性，努力培養學生的自主學習能力，注重課堂的當堂訓練和落實。

7、要加強青年教師培養。在新的教育形勢下，師資隊伍的建設特別是青年教師的培養是決定成績的關鍵環節。加強校本培訓，把提高教師的職業素養和業務水平放在同等重要的地位。

要制定青年教師短期培訓和長期培養規劃，要考慮到教師的逐步提高和學校的長遠發展。根據「以校為本教研制度建設實施計畫」，積極開展不同形式的活動，營造良好的學術研討和研究氛圍，為各種不同型別教師的成長提供條件和機會。切實避免只重視業務培訓而忽視教師職業素質和思想品德的教育，以及有計畫無落實，有形式無實質內容的培養和培訓現象。

學校教學管理幹部要堅持課堂效率第一的原則，深入課堂，切實落實行政領導推門聽課，加強對課堂教學的研究、指導和監控。

8、行政領導聽課制度的落實由教務處、教科室負責，每週安排好相關領導的聽課任務，聽課後及時進行反饋，並與週末收繳、彙總由張校長集體進行點評。同時，每學期1-2次的學生評教工作不能只體現在報告上，要真正認識到這項工作對教師教學的監督和促進作用，同時作為教師教學考核的重要依據，對問題較突出的教師進行指導和幫扶。

9、認真做好研究性學習、學生社會實踐、社群服務等方面的工作。各年級綜合考慮補缺培優的物件與整體長效計畫，制定出科任教師補缺與培優目標，有效落實、措施到位。進一步落實導師制度，實行全員合作，形成育人合力，開創教書育人新格局。

抓好校本選修課的開設，充分發揮課外活動的作用。為保證研究性學習課程的正常開展，安排每週二下午二節課為研究性學習時間，學生可以在這個時間外出調查、查閱資料、同組討論等。學校要組織研究性學習講座，由專任教師對學生進行培訓，學生從如何選題、研究方法、怎樣調查、撰寫**等方面進行系統學習。

然後，自由組合每個班分成幾個組，每個組提出乙個課題和選擇乙個指導教師，指導教師必須全程跟蹤和指導該課題組的研究性學習。研究性學習的內容可以是跨學科綜合性的，也可以是學科內的。在教師的指導下，學生自主**，分工合作。

開足開齊各類課程，重視抓好體育健康教育、心裡健康教育。

泌陽縣第二高階中學

2023年8月

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