中學2019-2019學年度第一學期教務處工作計畫
一、指導思想以學校工作的總體思路和工作目標為指南，結合我校教學實際，進一步深化課堂教學改革，強化學生的課堂主體地位，全面推進素質教育。
充分發揮教務處的"管理、服務、指導、檢查、評價"職能，加強教育教學流程管理和目標管理，努力提高管理效益，提公升教育教學質量。
二、主要工作及措施1、做好集體備課常規工作。
本學期集體備課固定在周一晚自習，另外各學科安排一次專業引領性活動，要求做到定地點、定內容、定主講人；研究學生，研究考綱；統一進度，統一檢測，統一質量分析。
教師一起討論、分析教材內容，剖析重點、難點，**教法、學法，協商進度，做到二次備課、三次備課，只有在融洽的集體備課氛圍中，發揮群體的智慧型，互相學習，才能共同提高。
教研組也將定期舉行優秀教案評比活動，以此促進備課質量的改進與提高。
教研組安排好教學進度和"一人一課";要及時組織聽課教師評課，並將公開課教案及聽、評材料交教務處存檔。
教學過程中教研組也要組織教師認真進行教學反思，寫成書面文章，互相交流。
教務處組織和鼓勵教師密切結合教學實踐、積極開展富有針對性的教學研究。
鼓勵教師參與校本課程、研究性課程、活動性課程的研究開發，積極**校本課程的組織方式、培訓方式。
2、強調過程管理，規範教學行為。
本學期我們繼續以提高課堂教學的有效性為突破口，落實教學改革的有關措施，以便實現教學管理的有序性和規範性。
主要從以下幾個方面著手1教學計畫的制定和落實情況。
教學計畫統率著整個教學過程，是指導和規範教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，為此，在研究課程標準、課程特點的基礎上，科學地制訂好教研組工作計畫和各學科教學計畫已成為搞好教學工作的首要任務。
各任課教師要注重對教學內容進行分析、取捨確定重難點，以增強計畫的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計畫可依，有計畫必依，後期的教學過程中，教務處也可以根據計畫進行教學檢查。
2強化過程管理，提高教學效率。
繼續加強和完善教研活動檢查制度，對教師教案、作業、學生輔導等教學流程實行常規檢查和不定期抽查，教師對學生作業及時批改情況的檢查，教務處將把教學檢查中所獲得資訊及時總結、反饋。
教務處每月不定期檢查和抽查一次備課本和作業批改情況，檢視教師備課、批改作業的質和量，並做好記錄。
堅持隨堂聽課，並找學生座談，了解、掌握教師的教學現狀，對做的好的教師及時予以肯定，對出現問題的教師要及時談話糾正。
大力倡導"先學後教、當堂訓練"的教學方法"先學後教"即課堂上教師制定好教學目標，讓學生在規定時間內完成自主學習，"當堂訓練"即為學生為檢測自己的學習成果，當堂完成必要的練習，教師在作業設計上有必做題選做題思考題三個層次，教師根據學生的練習反饋進行必要的講解，使學生做到"堂堂清""日日清"各年級結合多**教學要爭取做到課堂教學"15+30",打造高效課堂。
加強早晚自習、課堂教學巡查工作。
定時分析課堂教學的情況；不定期召開學生代表座談會，收集學生對教學的意見並及時反饋，了解教學的實施情況和實際效果。
繼續堅持推門聽課、"一人一課"制度，做到深入課堂一線，及時了解課堂教學動態，糾正課堂教學偏差、評估課堂教學效果。
鼓勵教師間相互聽、評課活動，提倡教師跨學段、跨學科聽課，通過互相學習，達到共同提高。
加大對音體美課堂教學的管理力度，加強音體美教師間的聽課和交流，相互學習，相互促進，充分挖掘學生潛力，培養學生特長。
3、改進和完善月考考評制度，充分調動教師的工作積極性。
考評方案既要考慮單科均分、班級整體成績，又要考慮培優補差，要讓有能力的教師得到實惠。
考試過程中，實行兩人負責制，互相監督，需要迴避，則有教輔人員操作，一定確保考試的保密性和公平性。
4加強畢業班工作，提高質量意識，有效落實"減負增效"2023年中考高分段的滑坡說明我們在教學"培優"上存在問題，本學期初三教師首先要做到吃透教材，把握課改、研究中考命題動向，其次要做到制訂好新授課和複習計畫包括優生的培養。
要定期召開初三年級教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。
在優差生統籌兼顧的基礎上，制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，及時進行教學調整。
要加強畢業班心理素質教育，激發學生的學習興趣。
要面向全體學生，積極做好培優補差工作，定時進行追蹤輔導，爭取每一次月考取得進步。
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一 指導思想 本學期，教務處全面貫徹黨的教育方針，遵循科學發展觀，認真貫徹落市教育局的工作要求。嚴格執行教育法規和教學管理常規，規範教學管理行為，立足校本教研，本著 以學生發展為宗旨 的育人理念，立足課堂教學改革，實施導學案教學的研究與實驗，探索高效課堂的成功之路，抓好各年級教學特別是初三教學工作，...
2019學年度第一學期
2 學會照樣子寫句子，能運用規範的修改符號修改病句。3 掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。4 掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。5 進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。6 進一步了解本學年段的習作要求，對自己的習作進行修改，並...