素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是「以面向全體學生，尊重學生身心發展特點和教育規律使學生生動活潑、積極主動地得到發展」為基本特徵的教育。為適應素質教育發展的要求，我校在繼承傳統，整合資源的基礎上，結合學生實際，開展了以「傳統跳踢運動進校園」為特色的體育教育活動，著力探索體育教育的新思路，使體育教育面向每乙個學生，鍛鍊學生的身體，培養學生的品質，全面提高學生的整體素質。在跳踢運動教育特色建設方面，形成了自身的建立經驗,下面將我校跳踢運動特色(請關注)建設工作進行總結：
一、專案的確定
從xx年年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。「開展陽光體育運動，要與課外體育活動相結合。配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。
將學生課外體育活動納入教育計畫，形成制度。認真組織實施「全國中小學生課外文體活動工程」，大力推行大課間體育活動形式，積極建立中小學快樂體育園地，加強學生體育社團和體育俱樂部建設。通過廣泛開展學生體育集體專案的競賽、主題鮮明的冬季象徵性長跑、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。
」我們一般開展的「跳踢」運動即跳繩（包括跳長繩、跳短繩）和踢踺子。距今約一千三百多年前的唐朝，就有跳繩這種活動。過去的人稱「跳繩」為「跳索」。
過去的人稱「跳繩」為「跳索」，經常從事這項活動，對於提高人體的彈跳能力、協調能力、靈活性及耐久性都有促進作用，同時可以增強內臟器官的功能，尤其對促進心血管系統和呼吸系統的機能產生良好的影響；踢毽子據說在我國已有xx多年的歷史，被人們譽為「生命的蝴蝶」，它對於提高人體的肺活量，促進血液迴圈，提高新陳代謝，增強體質都有很好的作用，尤其是在不適宜從事其他戶外活動的情況下，更適合於在室內健身。由此可知這兩項運動不僅歷史悠久而且簡單易學，器材要求簡單，場地要求也不高，還對我們身體健康有促進作用，因此深受孩子們的喜愛。
根據國家提出陽光體育運動要求，結合我校實際情況，從xx年年3月起在我校把跳踢運動設定為學校特色專案並融入陽光體育運動中，並於xx年3月成功申報為區級學校特色專案以來。
二、隊伍的建設
1、成立領導小組
組長：華利
副組長：李希江波
成員：陳忠明張忠凱蔣晶晶各班班主任
我校讓「半路出家」的江波老師牽頭不斷創新學習，並跳出小圈子多了解全國各地先進的技術動作，再和國內知名專家聯絡學習，開闊眼界提高認識，然後加強對本校其他教師的培訓。
2、招聘跳踢運動隊學員
我校已經開展了多年的跳踢隊訓練，每個學期的第一周進行全校性的跳踢隊學員招生，自願報名與教師推薦，教練再進行挑選，每學期跳踢隊固定30——40名學員，老隊員畢業後再從低年級進行招生補充的滾動式招生辦法。這樣來保證跳踢隊生源的穩定性和流動性。
三、跳踢運動開展情況
近年來，我校跳踢運動隊的在區市年年取得好成績，特別在區內蟬聯五屆第一名了，為此，我們就想到能否通過跳踢這一運動來保障學生每天一小時體育鍛煉時間，增進學生的體質健康。讓學生享受運動的樂趣，滿足學生身心發展的需要，培養學生的運動興趣。我們每班每週都會利用活動課讓孩子們做一些豐富多彩的繩子、毽子的遊戲，如：
一年級《抓尾巴》、《擲野鴨子》等，二年級《單搖跳接龍》、《單腳踢毽接龍》等，三年級《並腳跳繩接力》、《對腳踢毽爭冠軍》等……《50公尺穿越賽》、《你拋我踢》、《集體3分鐘長繩》、《你追我趕》，六年級《網繩計時賽》、《毽球賽》…… 這樣孩子們可以通過這些遊戲循序漸進的增加對「跳踢」運動的興趣。
我們還製作了等級證書，從一年級學生開始就建議他們準備短繩和毽子，利用體育課和活動課來傳授他們各種跳繩和踢毽的技能，同時專門製作了《「跳踢」等級證書》，如：低段孩子1分鐘跳30個就可以獲一級證書，60獲二級證書……150以上獲五級證書，中段孩子我們就可以讓他們跳花繩獲得證書，高段跳雙搖獲得證書……由於孩子的特性他們會非常努力的去爭取獲得更高階的證書，這就可以讓孩子們更有興趣的進行提高訓練。
利用大課間活動鞏固學習，在大課間活動第三套廣播體操後安排「跳踢」專案，如：一年級單搖跳短繩、打野鴨子；二年級跳短繩接力、單腳踢毽；三年級穿花跳短繩、你拋我踢；四年級雙搖跳繩、對腳踢毽；五年級跳長繩、花式踢毽；六年級跳網繩、踢毽球等，以上專案不固定可以根據班級的需要輪換或者變動，還可以用上學生自己創編跳法踢法，這樣使學生們每天都可以練習鞏固。
利用表演與比賽提高水平，孩子對精彩的表演也有很大的模仿學習興趣。我校每月利用一次大課間活動組織優秀的同學在全校師生面前進行各種跳踢表演，或者利用體育課給孩子看些精彩的比賽**錄影，讓他們獨自或集體創編一種跳法或踢法，如果精彩可以以他們的名字命名，這樣孩子們就更能感受到「跳踢」運動的樂趣。然後學校每期開展一次「跳踢」比賽，如：
個人賽：一、二年級1分鐘並腳單搖跳計時賽；1分鐘單腳踢毽計時賽；三至六年級1分鐘跳花繩計時賽、1分鐘對腳踢毽計時賽、1分鐘雙搖跳計時賽；集體賽：一至六年級3分鐘8人8字長繩計時賽；四至六年級在還加入了3分鐘網繩計時賽。
這樣一來學生們對「跳踢」運動的學習更加有興趣也更能提高各自水平。
四、跳踢運動促進課題研究
目前，我校還以「跳踢」活動的普及、提高為切入點，努力使「快樂運動」深入人心。立足本校特色，以「跳踢」為題組織籌畫區級課題的申報，豐富「跳、踢」的內涵，使學生在學習知識、掌握技能的過程中豐富情感體驗，培養學生勇敢堅強，不怕困難的毅力和意志，不僅有參與鍛鍊和合作的願望，更能強化自主鍛鍊的意識，提高自覺鍛鍊的能力。學校不僅強調專時專用，還專門為每個班級配備了運動器材，課間、午間都能看到學生們在操場上快樂運動的身影。
同時，小型多樣的體育活動在我校時常開展，各色跳踢專案……孩子們樂此不疲。
五、跳踢運動遠景規劃
根據我校跳踢運動的普及情況，我們決定在競技跳繩的基礎上組建花樣跳繩隊。花樣跳繩是一種國際流行的表演專案，具有極強的觀賞性和藝術性，更能培養學生的創新能力和團結協作能力。我們計畫在未來分以下步驟進行發展。
1、在三、四年級跳踢隊員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊。
2、做好相關的準備工作，籌集資金為花樣跳繩表演隊配備專用繩和其它裝置。
3、組織開展跳繩創新活動。創新內容包括花樣跳繩動作，跳繩器材、與跳繩有關的拓展遊戲等。
4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。並積極的用「走出去、請進來」的方式，和全國各兄弟學校進行交流與推廣花樣跳繩活動。
5、宣傳花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動走進社群，走進每乙個家庭。
6、積極參加各級比賽（全國跳繩公開賽為主）與表演（各類匯報表演），並爭取在3至5年在全國跳繩公開賽中獲得獎牌。
7、爭取建立我市第一所花樣跳繩特色學校。
根據以上總結的經驗，讓我們知道特色專案的建設，主要抓住「特」字來發展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。我校的跳踢運動特色專案不但豐富了校園文化生活，鍛鍊了師生的身體，還促進了學生個性特長的發展。打造特色學校是乙個長期的過程，它體現在辦學的各個方面。
昇華特色、推陳出新是特色學校建立活動努力的方向。總之，只要與時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。
第二篇：小學特色學校建設工作總結
小學特色學校建設工作總結
南坑東學校xx-xx學年
回顧xx-xx學年度，我校在上級的正確領導和大力支援下，扎扎實實開展特色建立工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感建立的艱辛。
我們深深體會到，建立特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提公升學校品位的重要舉措。現將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開發特色
我們給學校的特色發展定位在「校本」二字上，也就是在立足於農村、立足於學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種建立活動為載體，實實在在地搞好特色建立工作。
根據縣中小學建立特色學校工作實施方案的精神，我校於xx年3月，正式申請建立「文化校園 、活力校園 」為突破口，積極探索硬筆書法與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學安排硬筆書法容
為了便於學生全面系統地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發領導小組，由盧校長負責編寫的校本課程《鋼筆楷書練習》為校本教材。全校開展書法學習，組建書法興趣小組，提高學生的書寫基本功。全力構建和諧校園。
2、 積極開展各項活動，全力保證硬筆書法效果
為確保硬筆書法練習效果，我們保證學生每天練習半小時。此外，每週
二、四舉辦興趣小組活動 ，保證練習時間，提高練習質量。一年來，我們開展了硬筆書法展演、硬筆書法擂台賽、板報比賽等主題活動。這些活動猶 1
如一縷縷春風，滋潤著每乙個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提公升了學生的文化素養。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
3、制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展
為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了硬筆書法領導小組和考評小組，制訂了《硬筆書法工程實施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書法活動情況予以督促、檢查、評估，並列入班主任年度考核。此外還規定每學期舉行兩次全校性的硬筆書法比賽，對寫的好的學生張榜公布並予以獎勵，極大地激發了學生練習的熱情。
4、特色鼓人心，書法結碩果
硬筆書法大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的書寫能力，啟迪了他們的心智。學生在傳統文化的浸潤中潛移默化、薰陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的書寫水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
兩年來，我校先後有十多名學生獲縣級書法比賽優勝獎。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習》校本課程。由於活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
小學特色學校建設工作總結
為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環境，注重牆體文化 班級文化的建設和打造，讓學生置身於良好的誦讀氛圍環境中，薰陶感染 潛移默化。3 積極開展各項活動，全力保證誦讀效果 為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課 課前 一吟 午間管理時間 班隊課 睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀...
小學特色學校建設工作總結
仁里集鎮中心小學 回顧2011 2012學年度，我校在教育局的正確領導和大力支援下，扎扎實實開展特色建立工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感建立的艱辛。我們深深體會到，建立特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提公升學校...
小學2019學年特色建設工作計畫
二 重視校園文化建設建設。每所學校都是建立者 每個師生都是推動者 我們學校的校舍煥然一新，這是平望鎮 的一項重要的事實工程，得到xx社群老百姓的擁護。如何讓我們的校園成為育人的樂園隨著校舍的正常使用新教學樓的文化布置也將深入展開。學校將以 美麗校園 的契機積極構建 五美文化 學校將在2016年初結合...