一、輔導思維
以「****」重要思維為輔導，以科學展開觀為統領，建造全民學習、終身學習的教育系統，把教師教育擺在優先展開的位置，盡力促進教育協調展開，全面推動本質教育，大力推動根底教育課程變革，全面進步教育質量。全面執行「xx」中小學教師繼續教育工程的訓練學習，進步辦學質量和管理水平。
二、首要作業
1、師德訓練：以師德教育為突破口，樹立由學科常識為主的本體性常識、以教育根底理論為主的條件性常識和以教育經歷的昇華為根底的實踐性常識三方面構成的教師訓練系統，側重是現代教師特別才能和本質進步，如人際關係與溝通、溝通、表達才能，解決問題、教研實踐、立異才能等。
以教師作業道德標準為首要內容，結合校園本身實踐，展開教師思維政治教育和作業道德教育，關鍵以誠信教育為主，強化教師自我涵養，進步教師作業道德本質，依法施教，以本身傑出的師德師風、教師形象去感染學生，耳濡目染，培育的思維健康、行為標準的學生。樹立五種精力（畢生從教的敬業精力，刻苦鑽研的科學精力，愛生如子的園丁精力，不甘落後的拼搏精力，淡泊名利的奉獻精力）。
2、觀念訓練。針對校園教師作業壓力較大和社會現狀對教師的衝擊與影響，安排大師翟鴻燊關於《溝通》的主題講座，改變教師觀念，進步教師檔次，促進教師作業。
3、施行課程標準訓練。
（1）積極參加學期初教師校園小教部安排的關於各學科的《課程標準》訓練和教材訓練。
（2）在此根底上，安排教師加強講堂教育研究。
加強備課組建造。各教研組擬定切實可行的活動方案，按方案安排好每次活動。本學期擬展開「以問題為中心六環三步活動」教育方式展現活動，選用輪番展現方式。
一起教研組還要安排教師學習課改資訊，對生成性問題展開評論，輔導教師總結教育經歷。
加強團體備課。在溝通中到達資源共享，相互促進。備課組長有必要做好每次活動的安排作業，具體記載團體備課程序，並交教務處檢視。
考察領導每週進講堂聽課、評課不少於兩次。與教師進行面臨面的溝通，把握課改展開動態，一方面使領導與教師之間加強協作評論，一起了解教材、查驗教法，堆集教育經歷；另一方面，也能為課改作業出謀劃策，朝著正確方向和預訂方針展開。
（3）安排課改常識測驗，在小組學習、渙散自學的根底上，校園下發《課改常識》，編制試題，安排全員參加的測驗比賽。
（4）展開讀書活動。本學期把教師教育事例叢書6本和《教育大境地》作為讀書活動關鍵書目，規則讀書時刻，定時安排測驗。積極參加教育局安排的評比活動。
以此促進教師學習、進步，養成讀書學習的習氣。
4、現代資訊科技運用訓練
（1）、逐漸推廣電子備課，經過訓練，教師嫻熟把握校園網運用方法，拓寬傳統備課功用，使備課既有傳統講堂教育環節，又有多**演示，更具開放性。能運用網路進行相關教育和學習材料蒐集，讓教師在更大範圍內進行教育研究。
（2）、教室智慧型終端運用訓練。校園樹立了校園網，經過全員訓練，讓每一位教師能嫻熟運用***,課件點播系統，充分體現現代教育理念，習慣教育變革，進步講堂教育功率。
新學期教師工作計畫典範
20xx年3月7日，我來到xx小學成為這兒的乙份子。本學期我所教授的學科為二年級語文。儘管我並麼有真實觸控過二年級的語文學科，但我必定會多學多問，向有經歷的教師學習 取經，爭奪在這乙個學年裡給自己 給校園 給學生 給學生的家長乙份滿足的答卷。現將展現如下 一 教材剖析 本冊教材共有34篇課文，內容豐...
校本研修工作計畫
一 指導思想 為適應教師終身教育的需要，以縣教育局校本研修相關工作規定為依據，以提高教師思想政治和業務素質 提公升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式內容與管理方面求實創新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質量，引領教師實現有效的專業發展與個人成長，為我校新發展奠定堅實的基礎...
校本研修工作計畫
永豐中心學校 2009.3 以省 市校本研修檔案精神為依據，以 三新一德 和新課程為核心內容，以提高中小學教師實施新課程能力和綜合素質為目的，以新課程教學為突破口，以集中參與校本研究為主渠道，通力合作，嚴格管理，研修提高，不斷探索，切實保證研修的針對性 實效性。全面提高研修質量，打造一支素質高，專業...