二、用寬容為學生撐起一片天
俗話說得好：「人非聖賢，孰能無過」。對於學生的錯誤行為，我認為不該怒罵斥責，而應從學生長遠發展的角度，採取寬容的態度，這樣一方面保護了學生的自尊，另一方面也給學生留下了自省的空間和主動改錯的機會。
我們班裡有這樣乙個孩子，他的父親去逝，母親改嫁，跟著年邁的爺爺奶奶一起生活，家境困難，性格孤僻、虛榮心重、愛打扮。一天，有一位同學的發卡體育課前放在書桌上，丟了，學生報告，我進行了調查，體育課上，正是她向體育老師請了假未去上體育課，問題便很明了，但上課時我並未直接質問她為什麼這麼做，而是將丟發卡之事公布於眾，學生便議論紛紛，主張立即翻書包，我乘機說：「這個同學可能是出於好奇和喜愛才這樣做的，讓我們給這位同學乙個改正錯誤的機會吧。
」事發後的她不敢直視我，當我將期待的目光投向她時，她立刻低下了頭，這時我把她叫到旁邊，告訴她人不僅要外表美，更要心靈美，心靈美才是真正的美，現在應該珍惜時光，好好學習，長大後好回報年邁的爺爺、奶奶。第二天早自習，丟發卡的同學告訴我，她的發卡找到了，我在講桌上也發現了一張紙條，上面寫著：老師，對不起，虛榮心使我拿了別人的發卡，昨天只要你翻了我的書包，就可以找到那個發卡，但你沒有，謝謝你，老師，你的寬容保護了我的自尊心，也使我悟出了一道理：
做人要正。的確，讓班上的每一位學生都知道某某是乙個小偷，這樣做往往會影響學生的成長，甚至會改變她的命運，因而我們應該盡量創造一種能改過的和諧與寬鬆的環境，給犯錯的學生乙個台階，這樣既能觸及她的靈魂，又鼓起她改過的勇氣，使其走出尷尬的境地。
開啟學生心靈之門
通過教師與學生的有效交流，我們經常會發現貯藏在學生思維中的許多 火花 或對所教知識的獨到理解或學生存在的普遍問題。因此，教師應該多為學生創設一些自我表現 鍛鍊自己的機會，從而使他們內心燃起學習知識的熱情和積極性。由此，我想到了班上的貌倩華同學，她個子小，學習基礎差，平時表現得畏畏縮縮，同學們都有些看...
用愛開啟心靈之門
德育導師帶教體會 用愛開啟學生的心靈之門 時間飛逝，轉眼間我和我的第一屆學生們已經度過了一年的時光。回首這一年的路程，感慨頗多，除了教學上的進步外，感受最深的就是與學生相處的點點滴滴。很榮幸在本學期被評為 優秀德育導師 這個稱號離不開學校領導的鼓勵和同學們的支援。作為一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師，...
用愛開啟學生心靈之門
在我們的教學生生涯中，要接觸各種各樣的學生，每個學生都有自己獨特的性格特點，作為教師，要根據每個學生不同年齡特點和個性特點，有針對性地進行教育，特別的愛給特別的你 我們在教育中所遇到的個別學生可分為三類 1 脾氣暴躁，經常惹事生非的淘學生。2 智力低下，幹教不會的 笨 學生。3 缺少親情 缺少溫暖的...