應試者參加無領導小組討論應掌握的技巧
在面試小組中，每個人最直接的印象就是別人的風度、教養和見識。這三者都要靠個人的長期修養才能得來。在面試中是通過發言的時機、發言的內容、何時停止、當遭到反駁時的態度、傾聽他人談話時的態度等表現出來的。
考生應該有自己的觀點和主見，即使與別人意見一致時，也可以闡述自己的論據，補充別人發言的不足之處，而不要簡單地附和說：「某某已經說過了，我與他的看法基本一致。」這樣會使人感到你沒主見、沒個性、缺乏獨立精神，甚至還會懷疑你其實根本就沒有自己的觀點，有欺騙的可能。
當別人發言時，應該用目光注視對方，認真傾聽，不要有下意識的小動作，更不要因對其觀點不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對方，會被考官認為是涵養不夠。對於別人的不同意見，應在其陳述之後，沉著應付，不要感情用事，怒形於色，言語措詞也不要帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利於分析對方的觀點，闡明自己的見解。要以理服人，尊重對方的意見，不能壓制對方的發言，不要全面否定別人的觀點，應該以**、交流的態度在較和緩的氣氛中充分表達自己的觀點和見解。
在交談中，談話者要注意自己的態度和語氣。有的人自視其高，很有思想，因而說起話來拿腔作調，口若懸河，使別人沒有時間反駁或發表自己的見解，而且輕視別人的思考能力；有的人認為自己能言善辯，為了引起眾人的注意，「語不驚人死不休」，用誇張的語氣談話，甚至不惜危言聳聽，譁眾取寵；有的人說話喋喋不休，為了壓制別人而有意無意地傷害別人的感情。這些人因為不懂得交談中的基本禮儀，不但不能達到他們談話的目的，反而只能給人留下傲慢、自私、放肆的印象，破壞了交談的氣氛，很難達到彼此交流的目的。
考生應注意，在交談中多表示出建設性的誠意。當談話者超過三人時，應不時同其他所有的人都交談幾句，不要冷落了某些較內向、發言不多的人。不要與人耳語，這雖可與某人表示親近，但會造成與其他人的隔閡感。
以上是關於小組面試時，成員間交談的基本常識和禮儀要求。小組討論的目的是表現自己，突出個人的各方面能力，贏得考官的讚賞，因而要運用一些論辯說服的技巧，從中展示出自己的能力。
在論辯中，要說服別人，需注意幾個問題：
1.發言積極、主動
面試開始後，搶先亮出自己的觀點，不僅可以給主考**留下較深的印象，而且還有可能引導和左右其他應試者的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀點上來，從而爭取充當小組中的領導角色。自己的觀點表述完以後，還應認真聽取別人的意見和看法，以彌補自己發言的不足，從而使自己的應答內容更趨完善。
2.奠定良好的人際關係基礎
對方在考慮是否接受你的觀點時，會首先考慮他與你的熟悉程度和友善程度，彼此的關係越親密，就越容易接受你的觀點。若他認為彼此是敵對的關係，那麼對你的觀點的拒絕就是對他的自我保護。
3.把握說服對方的機會
不要在對方情緒激動的時候力圖使他改變觀點。因為在情緒激動時，情感多於理智，過於逼迫反而可能使其更加堅持原有的觀點，做出過火的行為，造成更難以改變的結果。
4.言詞要真誠可信
能夠設身處地地站在對方立場上考慮問題，理解對方的觀點，在此基礎上，找出彼此的共同點，引導對方接受自己的觀點。整個過程中要態度誠摯，以對問題更深入的分析、更充分的證據來說服對方。
5 要抓住問題的實質，言簡意賅
語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自於語言的真理性和鮮明性。反駁對方的觀點不要惡語相加，敵視的態度不能達到有效反駁的目的。從心理學角度看，敵視的態度會使人產生一種反抗心理，因而很難傾聽別人的意見。
6 論辯中要多擺事實，講道理
不僅要立場鮮明，態度嚴肅，語氣要堅定，這樣可以使對方明確己方的觀點，重視己方的意見。
7 可以運用先肯定後轉折的技巧，拒絕接受對方的提議
當對方提出一種觀點，而你不贊成時，可先肯定對方的說法，再轉折一下，最後予以否定。肯定是手段，轉折——否定是目的。先予肯定，可使對方在輕鬆的心理感受中，繼續接受資訊。
儘管最終是轉折了，但這樣柔和地敘述反對意見，對方較易接受。這樣既使自己能從難以反駁的困境中解脫出來，又使對方能在較平和的心境中接受。
8 廣泛吸收，以求取勝
這其實是「後發制人」的策略，在面試開始後，不急於表述自己的看法，而是仔細傾聽別人的發言。從中捕捉某些對於自己有用的資訊，通過取人之長來補己之短。待自己的應答思路及內容都成熟以後，再精心地予以闡述，最終達到基於他人而又高於他人的目的。
另外，還有一些用得上的小技巧：
(1)在論辯中，如果自己處於被動的不利地位，就不要再糾纏於原來的話題，這時可以及時轉移話題，或抓住對方的乙個弱點。也可以從新的話題上向對方發起進攻，使自己變被動為主動。
(2)如果發現自己有明顯的錯誤，最好趁對方發覺並予以指出之前，自己主動承認錯誤，這樣可以避免受到無可反駁的批評，又因為有主動認錯而顯得有風度，還可以變被動為主動，消除對方的戒備心理。
(3)不要太相信第一印象對別人的判斷。日常生活中往往易於根據印象對某人的氣質、性格作出判斷，在小組討論中，不要以此判斷乙個人的學識、論辯能力和觀點態度。如果先入為主，很可能不利於自己在論辯中的地位和能力的發揮。
(4)不要太急於搶先，可以適當地保持沉默，仔細傾聽其他人的意見，同時修正和完善自己的論點，充分吸收別人的優勢。這樣當別人氣勢已盡，或彼此陷入爭執，因混亂而出現疏漏時，你的發言將顯得特別有利，因為俗話說「旁觀者清」，你了解各方的觀點，又超脫其外，讓人覺得你有仲裁的權利，又因為你已修正了自己的觀點，吸收了別人的長處，發言就容易被各方接受。原來論辯的各方都不願樹敵太多，此時你具有概括力的觀點、超脫的態度、對他們的理解，都會使他們願意引你為己方人員，這樣無形之中，你就能成為獲得眾人贊同、超越矛盾界限、溝通雙方意見、駕馭全域性的中心人物。
但也要注意，這其中你要真正能夠把握、領會雙方的觀點，調和雙方的矛盾，否則僅僅是模稜兩可，無主見地耍滑頭，是沒有人真正會佩服你。這時倒不如堅持自己的觀點，成為其中的一員，也許你鮮明的觀點，充足的論據，倒可以獨樹一幟，成為論辯一方的一員幹將，這同樣可以使你引起考官更多的注意。
退而求其次，如果你既作不了雙方共同的領導，也做不了一方論辯的幹將，就更要小心從事，力求「好鋼用在刀刃上」。以禮待人，善解人意，也很重要，談話中給予每個人同樣的尊重，才是最有修養的。平凡中見神奇，讓大家和考官在一點一滴中感到你的魅力。
六、無領導小組討論面試例項
1 無領導小組討論試題
近年來，消極腐敗現象，引起了廣大人民群眾的強烈不滿，成為社會**的熱點問題。導致腐敗現象滋生蔓延的原因很多，有的群眾歸納了十個方面問題：
(1)隨著改革開放的深入發展，西方不健康思潮湧入我國，給人們以消極的影響；
(2)中國傳統封建意識中的「做大官發大財」、「當官作老爺」意識復甦，一些幹部「為人民服務」思想淡化；
(3)商品、市場經濟的負效應誘發了「一切向錢看」，導致拜金主義和個人主義氾濫；
(4)誰都恨腐敗，但對反腐敗問題無能為力，有時自覺或不自覺地參與了腐敗行為，從而助長了腐敗問題的蔓延；
(5)所謂「衣食足則知廉恥，倉廩實則知禮節」，由於現在是社會主義初級階段，商品經濟發展還不充分，人民的物質生活水平不高，貧富差距拉大，造成「笑貧不笑娼」等畸形心態；
(6)政治思想教育跟不上，從而形成「一手硬一手軟」的現象，對我黨我軍的光榮傳統，不敢理直氣壯地宣傳；
(7)國家在懲治腐敗問題上，政策太寬，打擊不力，人們反腐敗信心不足；
(8)還有一種說法認為腐敗是任何社會都具有的共同特質，是人類社會無法消除和扼制的；
(9)與商品、市場經濟發展相適應的民主制度與法律法規不健全；
(10)十年動亂時期國家窮、人民窮，腐敗現象少；現在國富民康，所謂「富貴思**」，這助長了腐敗的蔓延。
請問：你認為上述十個問題中，哪三項是導致腐敗現象滋生蔓延的主要原因(只准列舉三項)?並陳述你的理由。
2 「無領導小組討論」考生須知
(1)考生接到「討論題」後，可以用5分鐘時間擬寫討論提綱。
(2)5分鐘準備時間過後，按考號順序每人限3分鐘依次發言闡明自己的基本觀點。
(3)依次發言結束後，考生間可進行自由交叉辯論。在辯論過程中考生可更改自己的原始觀點，但對新觀點必須明確說明。
(4)辯論結束後，考生將擬寫的發言提綱及草稿紙交給主考官(或考務人員)，考生退場。
3 無領導小組討論組織、操作、評分要求與說明
(1)該討論題的設計主要目的在於測評考生綜合分析問題、論證說服、組織領導能力。通過辯論，考官可以在考生間進行橫向對比，易於把握考生間的整體能力水平差異。
(2)關於腐敗滋生蔓延的原因，不限於上題列的十項，只是為了便於爭論，在試題設計時選擇了有矛盾衝突，又不易馬上駁倒對方的十項原因。在討論過程中考生可能在十項原因之外又提出別的原因，而且很切題、深刻，考官可據此適當調整評分標準，不可拘泥於原題，在評分上搞「一刀切」。
(3)評分時，每位考官手中有一張評分表，該錶把參加本次討論的考生全包括在內，考官可依據《評分參照表》為考生打分。
(4)此項面試時間控制在40～60分鐘之間，其具體操作步驟是：
①考生依考號落座後，主考官核對考生考號與姓名，此間各考官可根據核對的結果，在評分表中依次填寫考生考號、姓名。
②主考官向考生宣布考試紀律和要求：一是考生間不准相互商議、交頭接耳；二是強調該項討論對考生面試總成績很重要，鼓勵並暗示考生應積極發言。
③發給每位考生討論試題及草稿紙。
④給考生5分鐘時間擬寫發言提綱或為下一步討論發言做準備的時間；5分鐘後，主考官宣布討論開始，考生依號序發言闡明自己的觀點和主要論據，限3分鐘。
⑤依次輪流發言結束，主考官宣布自由交叉辯論開始，直至討論結束。考生退場。
⑥收回每位考官手中的評分表，交給記分員按去掉乙個最高分，去掉乙個最低分，然後得出平均分的方法，為每位考生計算出最後得分。
⑦主考官在最後評分成績單上簽字。
4 無領導小組討論評分參照表(表7-6)
表7-6無領導小組討論評分參照表
無領導小組面試
無領導小組面試的成 則 在無領導小組面試中 每個人對別人最直接的印象就是別人的風度 教養和見識。這三者都要靠個人的長期修養才能得來。在面試中這三者是通過發言的時機 發言的內容 何時停止 遭到反駁時的態度 傾聽他人談話時的態度等表現出來的。參加無領導小組面試的每一位應試者 最想做到的事情就是 在小組的...
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無領導小組面試
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