布亞買提小學青年教師培訓計畫
一、指導思想：
為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，保證學校教育事業可持續發展，現根據我校《師資隊伍建設規劃》和《教師繼續教育實施計畫》的要求，特制定如下青年教師培養計畫。
二、培養目標和任務：
根據我校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養物件。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨幹教師。
1、新教師的入格培訓。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。
三是實行「青年教師導師制」，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨幹教師為師傅，在教學工作、班主任工作之間的傳、幫、帶。
2、青年教師的公升格培訓
主要指1年以上的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發向上、樂於進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上乙個台階。
三、具體工作：
（一） 加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位
組織青年教師學習關於《基礎教育改革與發展的決定》、《中小學教師職業道德規範》等德育綱領性檔案、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二） 通過教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質
教師的專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。
1.「師傅帶徒弟」的培養
教研組從最初建立就採用了所謂的「師傅帶徒弟」的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種 「師傅帶徒弟」式的培養措施卓有成效。
2.「先承接再提高」的培養
教研組在青年教師培養的有效措施還有所謂的「先承接再提高」的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學全部環節，然後青年教師提出自己的提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在乙個較高的台階上起步，並且能夠達到「百尺竿頭更進一步」的培養效果。
3.「走出去請進來」的培養
這是學校在青年教師培養方面的另乙個有效措施。其中：「走出去」包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓， 「請進來」主要包括邀請外校骨幹教師、名師前來講學。
這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。
4.「定期知識分享」的培養
這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現充分的知識分享，從而去提公升青年教師對於課程內容的理解和對於教學方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到「潛移默化」的效果，它使得組內青年教師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。
5.鼓勵青年教師學歷提高的長期培養
學校認為年輕教師的學歷最好在大專以上，鼓勵年輕教師參加培訓、函授、自考等形式來提高青年教師的學歷等。所以在培養年輕教師的措施中最重要的一條是對於他們的長期培養。
我校將以「以老帶新「，「以優帶新「，「以學促新「，「以優促新」等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平
（三） 提高青年教師實施素質教育的能力和水平
要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育資訊科技，並運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多**教學公開課）。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平台。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇於探索創新。
使自己的實施素質教育的能力不斷攀公升。
布亞買提小學
2023年9月7日
布亞買提小學青年教師培訓計畫
（2017-2018）
第一學期
阿扎克鄉布亞買提小學
2023年9月7日
布山小學學年度第一學期工作計畫
3 重視教學常規管理工作，教學計畫要更加詳實，備課要更加精細，更加規範，上課狀態要全程跟蹤監督，作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。四 教學質量管理 1 加強中小學教學質量監控，對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定範圍內給予批評教育。2 強化教學質量的分析，召開期...
小學學年第一學期校本培訓計畫
2 發揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。正是由於校本培訓基本是在校內進行，按照以人為本的培訓觀念，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學實踐中，都積累了或多或少的經驗，那些經驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現身說法與其他教師進行平等對話與交流。這種方式極易被...
小學學年第一學期寒假告家長書
尊敬的家長 您好！帶著2015年的收穫，我們迎來了2016年的寒假生活。在您的關心和大力支援下，我校已圓滿完成了本學期的各項教育教學工作，在此向您致以衷心的感謝！在新春佳節來臨之際，向您拜個早年，恭祝闔家歡樂！為了您能夠及時了解學校對您孩子在寒假的安排與建議，讓孩子度過乙個平安而有意義的寒假，現將寒...