10 種子發芽了
教材簡析
本課延續三四年級對植物的學習單元內容，結合學生生活中的具體經驗，通過對比實驗的形式，研究種子發芽的條件。本課的重點在於學生**實驗的設計，突出對比實驗的注意事項，嚴格變數的控制。學生通過設計對比實驗的過程，了解控制變數的對比研究方法。
教師在本課教學中應以輔助、參與為主，適時進行鼓勵，不要包辦代替，給學生發揮的空間。
課型：討論匯報課
教學目標
1．能進行種子發芽的對比實驗；能設計簡單的二維圖表記錄實驗現象和結果；用自己喜歡的方式表述研究成果。
2．在**過程中能大膽猜想，養成認真細緻、尊重證據的科學態度；願意合作交流，體驗到合作交流的樂趣。
3．知道種子萌發需要水、空氣、營養等條件。了解影響種子萌發的主要因素。
4．記錄種子發芽及生長過程，仔細觀察自己種植的植物，並對這一過程進行記錄。
教學重點
了解設計實驗、制訂實驗計畫的步驟和內容，親身經歷各子發芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法。
教學難點
培養學生按照實驗計畫持續觀察實驗現象，記錄實驗過程和時間的能力。
教學準備
用水浸泡一天以後的植物種子、放大鏡、刀片、鑷子、瓷盤、紗布等。
觀察記錄。
讓學生自己確定要準備的材料。相關的音像資料、多**課件等。
課時安排
1課時板書設計
課堂檢測
種子發芽的條件有哪些？
課後反思
11 種辣椒
教材簡析
在了解了種子發芽的條件以後，讓學生利用上節課的研究成果，是地種植一種植物，連續觀察植物的生長過程，並初步掌握栽培植物的一般方法。在教學中應靈活地進行處理，不一定侷限於辣椒一種作物，可以根據需要，改為共同種植一種生長期短、易存活的小型植物，甚至可以由學生小組、學生個人獨資挑選自己喜歡的植物進行種植活動。
課型：討論匯報課
教學目標
1、能對研究的問題提出初步的假設和結論，能運用各種方法表達研究的郭成和結論。
2、能根據需要從多種渠道蒐集資料，願意合作與交流，願意參與中長期的科學**活動。
3、了解植物的生長過程，學習植物種植的方法，養成愛護花草樹木的習慣。
教學重點
根據需要從多種渠道蒐集資料，運用各種方法表達研究的過程和結論。
教學難點
引導學生持續進行中、長期的科學**活動。
教學準備
花盆、土壤、鏟子、噴壺、辣椒種子、科學記錄表。
課時安排
1課時板書設計
課堂檢測
通過這節課的學習，你有什麼收穫？
課後反思
12 植物的花
教材簡析
花市植物最美麗的部分，本課通過開展尋找、觀察花、研究花的構造、給花分類、讚美花、製作花的標本等一系列的活動，影響學生的情感態度價值觀方面的發展，激發學生對美的認識，培養其認真的科學素養。
課型：科學活動課
教學目標
1、通過學生學習活動，指導學生能用簡單的工具（放大鏡）對植物的花進行細緻的觀察，並能用圖和文字表達；並能根據植物花的特點給花分類；
2、指導學生學會製作花簡易科學模型，提高動手動腦能力；
3、通過學習活動，引導學生合作交流，在欣賞花的過程活動中獲得美的體驗，並用一定方式讚美自然；
4、指導學生學習活動，使學生知道常見花的構造；了解植物的花可以分為完全花和不完全花。
教學重點
學生用簡單的工具（放大鏡）對植物的花進行細緻的觀察、根據植物花的特點給花分類的學習活動。
教學難點
學生製造花的模型，進而了解花的結構的學習活動。
教學準備
觀察工具：放大鏡、鑷子，小刀、泡沫塑料等自製花模型的材料、關於花的**等相關資料、花的標本、關於讚美花的**、短詩等。
課時安排
1課時板書設計
課堂檢測
說一說植物的花分為哪幾部分？
課後反思
13 果實是怎樣形成的
教材簡析
四年級上冊中《植物的身體》一課將植物分為根、莖、葉、花、果實、種子劉部分，本課是分部分研究的最後一課，從學生熟悉的果實入手，一步步認識到果實形成的過程，總結出果實的基本特徵，能區分果實與非果實，豐富學生果實的知識，培養他們熱愛生命世間的情感。
課型：科學活動課
教學目標
1、通過學生學習活動，指導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋；引導學生能反思自己的**過程，將**的結果與假設相比較，學會主動會查閱書刊及其他資訊源。
2、引導學生想知道，愛提問；喜歡大膽想象的科學態度；指導學生小組合作學習，使學生意識到合作交流在科學**中的重要性。
3、通過學習活動，使學生知道繁殖是生命的共同特徵；在**學習中學生知道植物果實的共同特徵，了解果實的形成過程。
教學重點
學生應用已有的知識和經驗對果實形成進行假設性解釋的學習活動。
教學難點
學生認識了解果實的特徵，從而了解果實與非果實。
教學準備
學生課前蒐集整理的果實的知識資料、小刀、鑷子、放大鏡、身邊自認為果實的實物。果實的知識、花的剖面圖、蜜蜂為花傳粉圖資料**。
課時安排
1課時板書設計
課堂檢測
說一說果實形成的過程。
課後反思
14 植物的「分身術」
教材簡析
很多植物的種子不具備繁殖能力，繁殖的方法也多種多樣，本課應由學生自己蒐集、整理植物繁殖方法的資料，滿足其對周圍事物的好奇心與求知慾，有條件的學校還可以根據需要讓學生親自動手嘗試植物特殊的繁殖方法，積極參與到植物繁殖的中長期研究活動中。
課型：科學活動課
教學目標
1、通過學生學習活動，指導學生能提出進行**活動的大致思路；學會主動會查閱書刊及其他資訊源。
2、指導學生能夠自行設計植物繁殖的觀察實驗，並用自己擅長的方式來表達研究結果。
3、指導學生小組合作學習，使學生在參與植物繁殖的研究中體驗科學**的樂趣，願意合作與交流，樂於用學到的知識改善生活。
4、通過學習活動，使學生知道繁殖是生命的共同特徵；在**學習中學生認識植物的繁殖方法，使學生知道常見植物可以用根、莖、葉等繁殖。
教學重點
學生自行設計植物繁殖的觀察實驗，並用自己擅長的方式來表達研究結果的學習活動。
教學難點
學生對植物繁殖的直觀認識，自行設計植物繁殖的觀察實驗。
教學準備
課時安排1課時
第三單元 文明的衝撞與融合單元備課
單元內容概覽 本單元主要介紹了古代文明傳播與交流的兩種基本形式 和平往來與暴力衝突。在古代，商人 使節 遊歷者 文人學者充當了和平交流的主力軍。通過他們的來往，各地的文明發生了直接或間接的傳播與交往，人們的活動空間和視野也逐漸開闊 開放起來，馬可 波羅便是其中的傑出代表。但和平交往並非人類相處的唯一...
第三單元化學與材料的發展
學習重點 難點 1 矽氧四面體的特殊性，一些無機非金屬材料生產的化學原理。形成對化學與材料發展關係比較全面的認識。2 金屬冶煉的原理，金屬腐蝕的原理和防腐方法。電解 電鍍的原理。3 常見高分子材料的生產原理。知識歸納 一 無機非金屬材料 二 金屬材料 金屬活動順序表 標出金屬冶煉的方法及範圍 金屬腐...
第三單元整理與複習
運算定律與簡便計算的整理與複習 教學目標 1.通過複習使學生加深對運算定律和運算性質的理解，能熟練運用運算定律和運算性質進行一些簡便運算。2.經歷複習的全過程，學會複習的方法，提高數學學習的應用意識。3培養學生根據具體情況，靈活選擇演算法的意識與能力，發展學生思維的靈活性。4.使學生感受數學與現實生...