現代學制的特點：
幼小要做好銜接，提早入齡延義年，普職教育要統一，高等教育要多樣，終身教育受重視。
常用德育原則
（1）導向性原則
（2）疏導性原則（循循善誘原則）
（3）尊重學生與嚴格要求相結合
（4）教育的一致性與連貫性
（5）因材施教
（6）課堂與生活相結合
（7）長善救失
（8）靈活施教
（9）集體教育與個別教育相結合
記憶口訣1一連營（因）長，雙導三結合
導向性原則的貫徹要求
（1）堅定正確的政治方向。
（2）德育目標必須符合新時期的方針政策和總任務的要求。
（3）要把德育的理想性和現實性結合起來。
記憶口訣2政治目標要實現
疏導原則的貫徹要求
（1）講明道理，疏導思想。
（2）因勢利導，循循善誘。
（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。
記憶口訣3手錶（表揚）因（因勢利導）為很正（正面教育），所以被盜（講道理）了。
尊重學生與嚴格要求相結合原則的貫徹要求
（1）愛護、尊重和信賴學生。
（2）要求教育者對學生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴寬適度。
（3）要求教育者對學生提出的要求要認真執行。
記憶口訣4提要求：尊（尊重）旨（執行）。
長善救失原則的貫徹要求
（1）要「一分為二」地看待學生。
（2）發揚積極因素，克服消極因素。
（3）引導學生自覺評價自己，進行自我教育。
記憶口訣5一（一分為二）個人發（發揚）自（自我教育）肺腑。
說服法的基本要求
（1）明確目的性
（2）富有知識性、趣味性
（3）注意時機
（4）以誠待人。
記憶口訣6木（目）織時代
一堂好課的標準
（1）目標明確
（2）重點突出
（3）內容正確
（4）方法得當
（5）表達清晰
（6）組織嚴密
（7）氣氛熱烈
記憶口訣7標點內方表演（嚴）熱烈
直觀性教學原則的貫徹要求
（1）正確選擇直觀教具和現代化教學手段；
（2）直觀要與講解相結合；
（3）重視運用語言直觀。
記憶口訣8植（直觀）入宣（選擇）講（講解）語（語言）
啟發性教學原則的貫徹要求
（1）調動學生學習的主動性。
（2）啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。
（3）讓學生動手，培養獨立解決問題的能力。
（4）發揚教學民主。
記憶口訣9小豬（主動）動手把農民（民主）毒死（獨立思考）了。
循序漸進原則的貫徹要求
（1）按教材的系統性進行教學。
（2）注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學。
（3）由淺入深，由易到難，由簡到繁。
記憶口訣10教科系主任（教材系統）抓住了一頭豬（主要矛盾）遊到（由...到...）了岸邊。
理論聯絡實際原則的貫徹要求
（1）書本知識的教學要注重聯絡實際。
（2）重視培養學生運用知識的能力。
（3）正確處理知識教學與技能訓練的關係。
（4）補充必要的鄉土教材。
記憶口訣11阿聯在鄉（鄉土教材）下訓練運（運用知識）球技能。
講授法的基本要求
（1）講授內容要有科學性、系統性、思想性。
（2）注意啟發。
（3）講究語言藝術。
記憶口訣12法西（系統）斯（思想）不科學，所以要起（啟發）義（藝術）。
談話法的基本要求
（1）要準備好問題和談話計畫。
（2）提出的問題要明確，富有挑戰性和啟發性，問題的難易要因人而異。
（3）要善於啟發誘導。
（4）要做好歸納、小結。
記憶口訣13劉備問（問題）計（計畫）孔明（明確），啟（啟發）用其歸（歸納）入帳下。
外鑠論代表人物
荀子、洛克、華生
記憶口訣14外出尋找（荀子）落（洛克）花生
內**代表人物
孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒
記憶口訣15很多人不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的兩個兒子（高爾頓、霍爾、孟子）為什麼要微（威爾遜）服（弗洛伊德）私訪。
現代學制的發展趨勢
a.加強學前教育及其與小學教育的銜接；
b.提早入學年齡，延長義務教育年限；
c.普通教育和職業教育朝著綜合統一的方向發展；
d.高等教育的型別日益多樣化；
e.終身教育受到普遍重視。
記憶口訣16時間線索記憶：學制趨勢有5點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職教育要統一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視。
如何激發學生的學習動機
a.創設問題情境，實施啟發式教學，激發學生學習興趣，維持好奇心；
b.根據作業難度，恰當控制動機水平；
c.充分利用反饋資訊，妥善進行獎懲；
d.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。
記憶口訣17抓關鍵詞（情境、難度、反饋、結果歸因）女生追男生，結果反而男生難為情。
記憶口訣18理解性的記憶——要想學生感興趣，首先創設好情境；學生上課要積極，反饋結果要多鼓勵；要想學生信心高，作業難度要巧調控；要想學生有動力，歸到努力才更努力。
新課改教師角色的轉變
a.教師是學生學習的促進者
b.教師應該是教育教學的研究者
c.教師是課程的開發者和研究者
d.教師應是社群型的開放教師
記憶口訣19學生不僅要在課上接受教育，還要去社群終身學。
良好師生關係的特點
a.尊師愛生
b.民主平等
c.教學相長
d.心理相容
記憶口訣20關鍵詞：平、師生、教、心
口訣：石楊平（平等）老師給學生講教育心理學。
如何建立良好的師生關係
a.了解和研究學生
b.樹立正確的學生觀
c.提高教師自身的素質
d.樹立教師威信
e.發揚教育民主
f.正確處理師生矛盾
記憶口訣21關鍵詞：了、2樹、提、發、處。
口訣：光頭強發現了2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子。
教師職業素養
a.道德素養
b.知識素養
c.能力素養
d.心理素養
e.身體素養
記憶口訣24是不是喜歡乙個人：身心能知道
如何樹立教師的威信
a.培養自身良好的道德品質
b.培養良好的認知能力和性格特徵
c.注重良好儀表、風度和行為習慣的養成
d.給學生以良好的第一印象
e.做學生的朋友與知己
記憶口訣25朋友知己之間也要培養彼此的好印象。
（怎麼培養？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風度翩翩）
教育改革與發展規劃綱要-工作方針
a.優先發展
b.育人為本
c.改革創新
d.促進公平
e.提高質量
記憶口訣26憂鬱改粗體
教育目的個人本位論代表人物
盧梭、洛克、誇美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）
記憶口訣27最近**很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱浮誇。
記憶口訣28盧洛浮誇，太過苛求。
教育目的社會本位論代表人物
孔子、斯賓塞、涂爾幹、孔德、赫爾巴特
記憶口訣29雙孔特乾澀。
教學原則
直觀性、啟發性、循序漸進性、因材施教、理論聯絡實際、量力性原則
記憶口訣30直起弓，尋找一英（因）裡外的狐狸當糧食。
教師職業道德規範的要求
愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習
記憶口訣313愛2人1終身
1、教育觀
(一)素質教育觀
口訣：「提素」「個性」「創」「兩全」
(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨
(2)素質教育是面向全體學生的教育
(3)素質教育是促進學生全面發展的教育
(4)素質教育是促進學生個性發展的教育
(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
(二)新課改的教學觀
口訣：學習過人
(1)教學從「教育者為中心」轉向「學習者為中心」
(2)教學從「教會學生知識」轉向「教會學生學習」
(3)教學從「重結論輕過程」轉向「重結論的同時更重過程」
(4)教學從「關注學科」轉向「關注人」
二、學生觀
口訣：二獨一發
(1)學生是發展的人
(2)學生是獨特的人
(3)學生是具有獨立意義的人
三、教師觀
(一)教師角色的轉變
口訣：「促進」「研究「開」「社群」
(1)從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習和發展的促進者
(2)從教學與課程的關係看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者
(3)從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者
(4)從學校與社群的關係看，新課程要求教師應該是社群型的開放教師
(二)教師行為轉變
口訣：你我他它
(1)在對待師生關係上，新課程強調尊重與讚賞
(2)在對待教學上，新課程強調幫助、引導
(3)在對待自我上，新課程強調反思
(4)在對待與其他教育者的關係上，新課程強調合作
四、教師職業道德
口訣：「三愛」「兩人」「一終身」
(1)愛國守法——教師職業的基本要求
(2)愛崗敬業——教師職業的本質要求
(3)關愛學生——師德的靈魂
(4)教書育人——教師天職和道德核心
(5)為人師表——教師職業的內在要求
(6)終身學習——教師專業發展的不竭動力
簡答題總結
第一章人力資源規劃 1 組織設計的基本原則 1 任務與目標原則 2 專業分工和協作的原則 3 有效管理幅度原則 4 集權與分權原則 5 穩定性和適應性相結合的原則 2.組織結構設計的程式 09.5 15分 1 分析組織結構的影響因素，選擇最佳的組織結構模式 2 根據所選的組織結構模式，將企業劃分為不...
科學簡答題
1 水汙染後會造成什麼後果？為了避免水汙染，我們該怎麼做？答 造成的後果 1 水汙染後，水中的魚蝦會死亡 2 汙染後的水澆了植物，植物會死亡 3 人喝了汙染後的水，會中毒生病。為了避免水汙染，我們要愛護水，不在河中扔東西，不把髒水倒入河中，勸說周圍的人不把汙水倒入河中。2.下雨和人類生產 生活有什麼...
簡答題 主持
鳴沙鎮農民法律知識競賽簡答題 1 依法收回國有土地使用權當事人拒不交出土地的，臨時使用土地期滿拒不歸還的，或者不按照批准的用途使用國有土地的應如何處理？由縣級以上人民 土地行政主管部門責令交還土地，處以罰款。2 城鎮居民能否到農村購置宅基地？嚴禁城鎮居民在農村購置宅基地，嚴禁為城鎮居民在農村購買和違...