我長大了一歲
第一課時
教學目標
1.知識目標：認識11個生字。
2.能力目標：有感情地朗讀和背誦課文，理解課文內容。
3.情感目標：總結自己的進步，為自己的成長感到喜悅。
教學準備：多**課件、字詞卡片。
教學過程：
一談話匯入。
1、今天，老師給你們帶來了一位新朋友，願意認識他嗎？他今年六歲，已經上一年級了。他長大了，也有了很大的進步。願意看看他的進步嗎？
2、匯入板書課題，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》。（板書，齊讀課題）
二自主學習
（一）自學提綱
1.試讀課文。不認識的字做上記號，可以問問別人。
2.同桌互相認讀生字。
3、我長大了一歲，有了那些進步？
（二）合作交流
1.小組合作學習。小組長帶領組員識字，看看哪個組記住的字最多。
2 .、課件出示詞語：「一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要」**車讀詞。
3.請小老師到前面帶領大家讀生字。
三、合作**
1因為我長大了一歲，所以「我」改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事？
2討論：前兩段中的「你們」都指誰？捉小鳥，欺負小弟、小妹為什麼不對？
3、指導誦讀
（1）、和小鳥說話，應該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？選擇自己喜歡的小節，讀給大家聽。
（2）評評他是否讀出了「長大了」「懂事了」的語氣。
（3）可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。
四、拓展延伸
1.小組合作學習。個人在組內說說自己的進步，然後仿照課文的樣子，編一段話，最後一句是「我長大了一歲」。
2.小組匯報所編的句子，再評一評哪一組編的句子最好。
五、堂清檢測
1、給生字注音
亂（ ） 捉（ ） 妹（ ） 抹（ ） 都（ ） 眼（ ）
2、補充句子
1、 看見 。
2、我長大了一歲，會了。
3.仿照課文寫話。
日清物件：
日清結果：
教學反思：
第二課時
教學目標
1.知識目標：會寫9個字。
2.能力目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩。
3.情感目標：總結自己的進步，為自己的成長感到喜悅。
教學過程：
一複習匯入。
1、上節課我們學習了課文《我長大了一歲》，並和許多生字交上了朋友，你們還認識他們嗎？
2、**車讀生字，正音。
二指導朗讀、背誦。
1、 試著有感情的朗讀課文，讀出進步後的自豪的語氣。
2、指小組朗讀，評價。
3、生字認識了，課文又讀得這麼有感情，願意把它背下來嗎？選你最喜歡的乙個小節背背看。
4、背誦全文。
三合作**
1、體會：大孩子做的事，都是指哪些事？
2、指導書寫生字。
「我」注意「斜鉤」的寫法，最後寫點
「長」的筆順：撇，橫，豎提，捺。
「再」筆畫：橫、豎、橫折鉤、橫、豎、橫。
3、學生自己練習書寫生字。
四、拓展延伸
你和課文中的明明比，認為自己長大了嗎？說說自己有哪些進步？我們班哪些同學有哪些進步？誇一誇。
五、堂清檢測
1、拼音節，寫詞語。
zhǎng dà kàn jiàn zài jiàn lèi shuǐ yě xíng
2、組詞。
我（ ） 也（ ） 歲（ ） 長（ ）
找（ ） 地（ ） 出（ ） 才（ ）
3、背誦課文。
日清物件：
日清結果：
教學反思：
馬莎長大了
第一課時
教學目的：
1.認識13個生字，做到會認、讀熟，鼓勵學生看上下文隨文識字。
2.熟讀課文，通過討論問題「為什麼大家說馬莎長大了？」懂得長大的標誌不在外表「像」，而是要「懂事」——關心他人，承擔責任。
教具準備：錄音機，實物投影儀，生字卡片，課件。
教學過程：
一、匯入新課：
師生齊背《我長大了一歲》。
教師：長大了一歲，多高興呀！有乙個叫馬莎的小朋友也想快快長大。這節課，我們來學習一篇課文，題目是《馬莎長大了》（板題。齊讀。「莎」字注上拼音）
二、自主學習：
1.自己試著讀讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的符號標出來，採用喜歡方式認讀。
2.再讀課文，標上自然段序號。
三、合作**
（一）生字認讀檢測：
1、聽讀識字，大家聽著老師範讀，用心記你不認識的生字的名字。
誰還有不認識的字？大膽找出來。請一位同學當小老師教他。發問：你是怎麼知道它的名字的？
3.出示詞語（課件顯示）。全班齊讀，遇到穿彩色衣服的生字，用心記一記。男、女生輪流讀。
4.出示13個生字師：你覺得哪個生字最難記，就勇敢地站起來讀。（全班活動）
（二）讀通課文，讀熟課文。
1.誰想讀第一自然段？怎樣才能長大呢？馬莎想了好多辦法。咱們趕緊看看吧！
2.**結合，學習第
二、三自然段：馬莎想了哪些方法？看到這樣打扮的馬莎，大人們是怎麼說的？
（指導朗讀時，範讀，然後再個別讀，全班讀。）
交流體會：咱班小朋友對馬莎說點什麼？馬莎又去幹什麼了？
3.**結合，學習第
四、五自然段。
誰能看圖說一說？
出示第三自然段：第一句話，指導學生讀好「就學著媽媽的樣子把地掃乾淨了。」指導朗讀媽媽的話。
第四自然段中爸爸說的話，學生容易加上「好像是」。指導朗讀。組織男女生比賽，引導學生注意：
爸爸、媽媽誇小馬莎的話一樣嗎？哪兒不一樣？為什麼他們說的話不一樣呢？
爸爸說馬莎長大了，大人們也是這麼想的嗎？你是怎麼知道的？
4.指名讀最後乙個自然段。組織交流：為什麼大家說馬莎長大了？
四、拓展活動：
1、馬莎以後自己會怎麼做？
五、堂清檢測
1、給生字注音
穿（ ） 髒（ ） 淨（ ） 懂（ ） 倒（ ） 得（ ）
2、補充句子
（1） 給 。 （2） 覺得 。
3、有感情的朗讀課文。
日清物件：
日清結果：
教學反思：
第二課時
教學目標：
1、掌握7個生字的音、形、義，能自主分析字形，並能在田字格內規範書寫。
2、有感情的朗讀課文，明白長大的標誌是什麼，學會懂得關心別人。
教學過程：
一複習匯入。
上節課我們學習了課文《馬莎長大了》，並和許多生字交上了朋友，你們還認識他們嗎？
**車讀生字，正音。
二指導朗讀、背誦。
1、 試著有感情的朗讀課文，讀出大人們、爸爸、媽媽語氣的變化。
2、指小組朗讀，評價。
3、生字認識了，課文又讀得這麼有感情，願意把和同學們分享嗎？選你最喜歡的乙個段落讀給同學們聽一聽。
三、合作**
1、學習了課文，你明白了什麼？
2、指導書寫生字：
發：最後寫點。 她：注意女字旁的變化。
3、學生自己練習書寫生字。
四、拓展活動：
1、學了課文你以後會怎樣做？
五、堂清檢測
1、拼音節寫詞語
dà mā fā xiàn nǐ hǎo tā men bù shì
2、組詞
媽（ ） 現（ ） 是（ ） 幹（ ） 發（ ）
好（ ） 見（ ） 走（ ） 午（ ） 友（ ）
日清物件：
日清結果：
教學反思：
語文天地
教學目標：
學寫字、照樣子說句子、詞語搭配練習、續編《我長大了一歲》。
教學過程：
學寫字1．這幾個字都學過，都寫過，說一說幾個字各是幾筆寫成的？
2.，想一想：這幾個字有什麼共同的地方？
它們最後的一點都在字的右上角。「右上角的點後寫」的說法比較清楚。
類似的字還有「武、或、戴、載、鹹」等。
二、照樣子說句子
1.學生自己討論。
2.指名補充句子。
3、填寫書中句子。
三、詞語搭配練習
1．看看上下兩排詞語是怎麼分類的。
2.學生獨立完成，答案可以多選。
3、指名匯報。
但要使學生能意識到，不是隨便兩個詞就可以放在一起，必須搭配。
4、.還可以補充一些練習，如動詞不變，學生接賓語。
堂清檢測
1、寫句子：
（1） 給 。 （2） 覺得 。
2、填一填：
（ ）桌子 （ ）地 （ ） 籃球 （ ）小鳥 （ ）水
日清物件：
日清結果：
教學反思：
第二課時
教學目標：
詩歌《哪兒去了》、口語交際、自檢互檢這個單元的所學。
教學過程：
一、續編《我長大了一歲》
1．總結自己的進步，
2、用詩句的格式表達出來
3．把自己編寫的段落記錄下來。
二、自讀《哪兒去了》
1．自己認字自己讀。
2、老師從學生中尋找讀得好的同學，輔導學生讀好問和答語氣。但不講疑問句、問號等概念。
3．啟發學生看最後的省略號，想一想，要是往下繼續說，該說什麼了？
三、口語交際—讚美同學的優點
1、發現別人的長處，學習別人的優點。
2．指名說一說。
3.選出可能最被大家看不起的同學，全班先一起說一說他的優點。
4、.分小組活動，人人練習口語交際。
5、.可以讓大家給這個活動取個好名字，如「我最喜歡你」、「優點大**」、「我的夥伴真好」等。
6、選一句寫下來
四、自檢、互檢
1.小組檢查的範圍，先討論查什麼，怎麼查，達到什麼要求可以得到獎勵。再互查。
2.可以總結一下本學期學到的識字方法，遇到生字時有什麼辦法？
語文一年級上冊導學案
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三都縣第三小學一年級組語文導學案 編制人 韋桂梅 課題 6 畫 第一課時 學習目標 1.認識 遠 有 色 近 聽 無 聲 去 還 來 10個生字，認識新偏旁 辶 2.正確流利地朗讀課文。匯入新課，出示學習目標。預時4分鐘 教學任務一 初讀正音，感知課文。自研自探 預時5分鐘 1 請小朋友借助拼音自主...