中班教學活動《我喜歡》
杭州經濟技術開發區學正幼兒園許清清
設計意圖：
本活動取材於原創詩歌《我喜歡》，這首詩很好地把握住了幼兒的特點，用 「我喜歡」 三個字作為每一段的開頭領起下文，用幼兒最親近、最熟悉的媽媽作為描寫物件，用充滿童趣的語言來表達愛。「我喜歡媽媽的××，因為××」是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習，小班幼兒也是可以掌握的。
如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，於是經過研修團隊的分析，我們決定在中班試教。目標定位在：幫助幼兒理解學習詩歌的基礎上，能夠仿編其中的句式。
《綱要》中指出要為「幼兒創造乙個自由、寬鬆的語言交往環境。語言能力是在運用的過程中發展起來的「發展語言的關鍵是創設乙個使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說並能取得積極應答的環境」。本活動改變了傳統的教學方法，先營造輕鬆的氛圍，通過熱身遊戲、討論、師生互動、生生互動，平等自由得進行交流，並根據詩歌的特點，多層次多形式得引導幼兒主動學習，並使幼兒體驗到仿編句型的樂趣。
活動目標：
1．在看看，想想，說說，做做的過程中，理解詩歌的內容，感受詩歌所抒發的
情感。2．練習仿編「我喜歡媽媽的xx,因為媽媽的xx可以……」的句型。並體驗仿編
帶來的樂趣。
活動準備：
小女孩手偶乙個；身體部位**火車車廂若干；優美的背景**一段
活動過程：
一、 熱身遊戲「我的身體」引題
（通過遊戲幫助幼兒了解身體各個部位，為理解詩歌中媽媽的身體部位做鋪墊）
1．出示手偶「貝貝」聽指令做熱身遊戲入場，了解身體部位，活躍氣氛。
師：今天貝貝要和小朋友們來做乙個遊戲，請你聽貝貝的指令跟著做動作：頭頭，耳朵耳朵，肩肩，頭耳朵肩……貝貝的口令越來越快，看看誰的動作又快又準確。
（頭，耳朵，肩；胸，肚子，屁股；大腿，膝蓋，腳）
2．欣賞詩歌，找找詩歌**現的身體部位。
師：「請大家坐下來」剛才我們做的頭，肩膀，屁股，小手呀都是我們身體的各個部位，現在貝貝我要考考大家，請你來欣賞一首詩歌，找一找這首詩歌裡出現了哪些身體的部位？要完整欣賞之後，再舉手哦。
二、結合**學習詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所抒發的情感
1. 結合**，幫助幼兒理解詩歌內容
師：詩歌裡的貝貝喜歡媽媽的哪些部位？（結合幼兒的回答逐一出示**，引導幼兒理解詩歌內容，並用「我喜歡媽媽的……」來問以下問題，指導幼兒用「因為媽媽的」句型來回答）
為什麼會喜歡媽媽的頭髮呢？因為媽媽的頭髮可以……媽媽這麼漂亮的辮子是誰梳的呀？你給媽媽梳過辮子嗎？
為什麼喜歡媽媽的額頭？因為媽媽的額頭可以……；
額頭在**呀？哦，真棒，都知道，額頭在我們眉毛的上面，
你們玩過嗎？誰願意跟我一起來玩一下，額頭碰額頭，準備使勁；
大家想不想試一試，全體起立，找個朋友，聽我口令，額頭碰額頭，準備開始，使勁頂加油！頂牛牛好不好玩，再來一次，額頭碰額頭準備開始。
在玩頂牛牛的時候，媽媽不能太用力，因為媽媽愛自己的孩子，會讓著孩子，保護好自己的孩子哦。
為什麼喜歡媽媽的眼睛可以幹什麼呢？因為媽媽的眼睛可以……什麼時候媽媽會看著你呀？（媽媽會時刻關注自己的孩子)
為什麼喜歡媽媽的嘴巴，媽媽的嘴巴可以陪我做什麼呢？因為媽媽的嘴巴可以……(親吻可以表達愛)
為什麼喜歡媽媽的大手，因為媽媽的大手可以……什麼時候你的媽媽會抱你（媽媽疼愛我的時候會抱我）媽媽抱你的時候你有什麼感受？跟我一起來抱抱，老師也像媽媽那樣愛你們哦。
2.一起朗誦詩歌2遍，可以借助動作來幫助理解詩歌。
（1）老師念我喜歡媽媽的……，孩子答因為媽媽的……
（2）伴著**，集體朗誦。
三、大膽仿編，體驗創作樂趣
1. 嘗試仿編，激勵啟發。
師：貝貝把自己喜歡的媽媽變成了一首詩歌，請你也來做個小作家，試一試，編一編。
（1）貝貝喜歡媽媽的嘴巴，因為媽媽的嘴巴可以親我，你喜歡媽媽的嘴巴嗎？為什麼呢？
（2）貝貝喜歡媽媽的大手，因為媽媽的大手可以抱我；那你喜歡媽媽的大手嗎？為什麼呢？
（3）你還喜歡媽媽的哪個部位，為什麼？
教師小結：好，小朋友們也和貝貝一樣愛著自己的媽媽，還編出了好聽的句子，老師也為你們準備了一些身體部位的**，和火車車廂，等一下請你選擇你喜歡的部位，把它用「我喜歡」編成好聽的詩句裝進火車車廂，這麼多車廂就可以編成一首長長的詩歌了。
2.幼兒操作仿編。
幫助幼兒運用「我喜歡媽媽的……因為媽媽的……」句型來仿編。
每人一節車廂**，自由選擇提供的**。
教師巡迴指導，傾聽幼兒的表達，給予及時鼓勵或糾正。
四、結束遊戲：**車（展示仿編作品）
一首詩歌就好像一列火車，每一句就是一節火車車廂。現在請車廂們過來排隊，我們把它編成一列詩歌火車，把你的詩句大聲說出來才能上火車哦（說不上來的小朋友，我們大家可以一起幫助她說）。
哇，我們的火車好長呀，我們一起開著詩歌火車出發吧！
附：原創詩歌《我喜歡》
我喜歡媽媽的頭髮，因為媽媽的頭髮可以梳很漂亮的辮子；
我喜歡媽媽的額頭，因為媽媽的額頭可以和我玩頂牛牛；
我喜歡媽媽的眼睛，因為媽媽的眼睛可以看著我；
我喜歡媽媽的嘴巴，因為媽媽的嘴巴可以親我；
我喜歡媽媽的大手，因為媽媽的大手可以抱我；
《我喜歡》教學反思
我喜歡 是一篇優美的抒情散文。本篇文章的作者以獨特的視角，詩一般的清新的語言，向我們敞開心扉，描述了自己喜歡的景物與事物，並說明自己喜歡的理由，表達了作者熱愛大自然 熱愛美好生活的豁達 獨特 樂觀的人生態度。文章在語言結構上有兩大特點 一 美。文章語句優美動聽，讀起來琅琅上口，抑揚頓挫，使人很容易進...
《我喜歡》教學設計方案終稿
課題姓名學校 車生娥甘肅省定西市安定區西鞏驛中心小學 我喜歡 學科年級 語文五年級 1.能正確 流利 有感情的朗讀課文。教學目標 2.通過合作學習，理清文章的脈絡。3.仿寫課文。我班有51人，屬於大班，大部分學生都聰明好學，課堂上能踴躍發言，朗讀聲音洪亮，抑揚頓挫，並能跟著老師的思路進行自學 對學 ...
我喜歡的小動物作文教學設計
設計意圖 自主 合作 是 語文課程標準 積極倡導的學習方式，在課堂上允許學生說自己想說的，既尊重了學生，又能發揮合作學習的優勢，取長補短。四 合作討論，明確要求 1 創設情境，激發寫作熱情。讓你喜歡的小動物也讓別人喜歡，該怎樣把你喜歡的動物介紹給大家呢？2 引導寫話，按一定順序寫下來，從整體到部分，...