平均分（一）導學案
主備人：蔡桂葉審閱人：劉春麗
學習目標：
1、建立「平均分」的概念，在分物的活動過程中，初步感知「平均分」的過程與含義。
2、掌握「平均分」的方法，明確「平均分」就是分得同樣多。
3、體驗成功的樂趣，提高學習數學的興趣，形成自主探索的意識和合作交流的態度。
學習過程：
一、自主學習：
1、預習教科書7、8頁，你知道了什麼？把它用直線勾出來。有什麼不懂的問題嗎？請寫在數學書上。
2、自學課本，第8頁，觀察例1主題圖後，思考：
（1）把6個糖果分成3分，分一分。然後，說一說自己的分發。
（2）什麼叫做平均分？
（3）哪種情況分發比較公平，能稱得上是平均分？
（4）我會小結：每份分得（ ），在數學上叫做平均分。
3、自學課本，第9頁例2把18個橘子平均分成6份
（1）用o代替橘子，把自己的分法畫在本子上。
1個1個的分
2個2個的分
每份分得必須同樣多，才是平均分！
（2）說一說自己喜歡哪種分發？為什麼？
（3）從這種分發當中，自己想到了什麼數學知識？
（4）通過學習：我明白了每份分得叫「平均分」
二、合作**：
通過觀察自主學習例1、例2、題，我發現不管把乙個數分成幾份，每份的個數都是（ ）的，像這樣的分法就叫（ ）我來總結一下：每份分得叫「平均分」
三、課堂檢測：
1、判斷是不是「平均分」。 並說出為什麼？在平均分的物體後面畫「√」
（1（2
2、每份分得叫「平均分」
3、將6面小星星平均分給兩個小朋友。在分法正確的下面畫「√」。
（124、擺一擺，想一想，填一填。
（1）12朵花平均分給4個小朋友，每位小朋友分（ ）朵花。
（2）把9個三角形平均分成3份，每份（ ）個。
（3）把15個三角形平均分成5份，每份（ ）個。
5、分一分、畫一畫，填一填。
6、把6個三角形分成3份，每乙份2個。對嗎？
四、課堂小結：
五、教後反思：
平均分（二）導學案
主備人：蔡桂葉審閱人：劉春麗
學習目標：
1、在實踐活動中建立起「平均分」的概念。
2、通過操作、交流、自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。
3、從解決問題的過程中獲得成功的體驗，樹立學習數學的信心。
學習重點：在實踐活動中建立起「平均分」的概念。
學習難點：通過操作、交流、自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。
學習過程
一、知識鏈結：
笑笑是個熱情好客的孩子，準備了18顆糖果招待客人。請幫他解決這問題。思考：
如果每個客人要分得同樣多，這些糖果能分給幾個人呢？
二、自主學習：
1、自學課本，第10頁，認真閱讀例3主題圖後，思考：
（1）8個果凍，每2個乙份，可以分成幾份？分一分
（2）說一說自己分的結果。
（3）想一想：每2個分乙份是要求怎樣分？
（4）用學具擺一擺。
（5）在本子上畫一畫
三、合作交流以上幾個問題、展示提公升
四、請為笑笑解決問題吧！
（1）說一說自己的答案，並講明理由！
每個客人分18顆，這些糖果能分（ ）人；
每個客人分1顆，這些糖果能分（ ）人；
每個客人分2顆，這些糖果能分（ ）人；
每個客人分3顆，這些糖果能分（ ）人；
每個客人分6顆，這些糖果能分（ ）人；
每個客人分9顆，這些糖果能分（ ）人；
五、當堂檢測：
1、有36塊餅乾，可以平均分給（ ）個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊餅乾；也可以平均分給（ ）個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊餅乾；還可以平均分給（ ）個小朋友，每個小朋友分到（ ）塊餅乾。
2、12根小棒，每2根乙份，能分成（）份
3、12根小棒，每6根乙份，能分成（）份
4、有一些氣球，比10個多，比20個少，把它們平均分，分的份數和每乙份的個數一樣多。這些氣球有多少個？
六、課堂小結：
七、教後反思：
平均分（練習二）導學案
主備人：蔡桂葉審閱人：劉春麗
學習目標
1、 進一步了解「平均分」的方法。加深對「平均分」的認識。
2、 進一步培養創新意識、合作精神和**能力。
3、 感受「平均分」在生活中的作用，培養學生解決問題的能力和應用意識
學習重點：加深對「平均分」的認識。
學習難點：體驗解決問題策略多樣化。
學習過程：
一、情景創設
1、按要求擺一擺，說一說。
（1）把15根小棒平均分成3份，每份幾根？
自主動手擺一擺，說一說自己是怎樣分的。
（2）15根小棒。每5根分乙份，可以分幾份？
同桌動手擺一擺，說一說自己是怎樣分的。
二、自主學習，合作**。
三、指導練習體驗數學
1、練習二第3題。
（1）學生用學具代替風車擺一擺，
（2）同桌互相說一說理由。
2、練習二第4題。
（1）幫助小朋友分香蕉，要做到公平。
把24根香蕉平均分給3隻小猴，每只小猴分到（ ）根。
把24根香蕉平均分給8隻小猴，每只小猴分到（ ）
根。借助學具動手分一分，並說一說分的過程和方法。
3、練習二第5題。
（1）圖中的小熊在做什麼？
（2）小熊在思考什麼問題？
（3）能幫小熊分分看嗎？
4、練習二第6題。
（1）圈玉公尺，先獨立練習，然後集體交流。
5、練習二第7、8題。
（1）思考：這兩題有什麼相同和不相同的地方？
三、拓展練習學會應用
1、練習二第9題。
（1）同桌動手操作，相互交流。
（2）12個蘋果你準備請多少人來吃才能夠平均分呢？
四：總結、評價：
通過這節課的學習，我收穫了
我在方面的表現很好，在
方面表現不夠，以後要注意的是
五、教後反思：
除法導學案
主備人：蔡桂葉審閱人：劉春麗
學習目標：
1、 結合「平均分」的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2、 掌握除法算式的讀法和寫法，以及各部分的名稱。
3、會運用除法算式表示並解釋「平均分」的具體過程。
4、經歷除法含義與除法算式的形成過程，體驗歸納、概括的思想和方法。
學習重點：掌握除法算式的讀法和寫法，以及各部分的名稱。
學習難點：經歷除法含義與除法算式的形成過程，體驗歸納、概括的思想和方法。
學習過程：
一、 自主學習：
1、 課前準備
預習教科書13、14頁，你知道了什麼？把它用直線有勾出來。有什麼不懂的問題嗎？請寫在數學書上。
2、自學課本13頁例4思考
1、大熊貓想把12個竹筍平均放在4個盤子裡，每個盤子應該放幾個？
2、用學具代替竹筍，擺一擺。
3、我會小結：無論用怎樣的方法分，最終的結果都一樣，每個盤子裡放3個竹筍。
4、 剛才通過平均分幫助大熊貓解決了乙個大問題。這樣的問題能用一種方法直接計算——（ ）。
5、用除法表示大熊貓分竹筍的過程。
12÷4=3
這個算式怎麼讀？「÷」怎麼讀？「÷」表示什麼？
二、交流展示以上問題。
三、學習14頁例5思考：
1、大熊貓是怎樣分竹筍的？用算式來表示。
20個竹筍，每4個放一盤，能放（ 5 ）盤。
2045
2、我會總結
（1）認真觀察例4。我知道：把12個竹筍平均放在4個盤子裡，每盤可以放（ ）個？列出的除法算式是
由此得出：我們平均分物體，求每份的個數時，用（ ）計算。
（2）認真觀察例5。我知道：把20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。列出的除法算式是
由此得出：我們平均分物體，用（ ）法計算。
四、嘗試練習：
1、 做課本13頁，14頁「做一做」
2、課本15頁1題
五、課堂小結：
六、教後反思：
除法練習課（練習三）導學案
主備人：蔡桂葉審閱人：劉春麗
學習目標：
1、進一步認識除法，弄清除法算式中各部分的名稱
2、熟練掌握除法中兩種不同的方法，能正確寫出除法算式。
3、會看圖寫乘法和除法算式，並能說出除法算式的含義。
4、培養解決問題的能力，增強與他人合作的信心。
學習重點：加深對除法意義的認識
學習難點：會看圖寫除法算式。
學習方法：自學，討論，總結
學習過程：
一、基礎練習激發興趣
1、讀出下面各算式，並說一說各部分的名稱。
8÷2=420÷4=535÷5=7
2、分一分，填一填。
10根小棒，每5根乙份，分成（ ）份。
10根小棒，平均分成2份，每份（ ）根。
（1）分一分，寫算式。
（2）比一比：自己發現了哪些相同和不同的地方？
小結：以上兩個算式，都可以用除法來解決。分別是：
10÷5=2
10÷2=5
二、鞏固練習體驗數學
1、練習三第5題。
（1）先圈一圈，然後寫出算式
（2）同桌互相說一說思考過程。
2、練習三第6題。
（1）認真審題，體會題意，然後再列算式。
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新人教版二年級數學下冊第二單元試題 一 填一填 1 把6朵花平均分給3個小朋友。哪種分法對？在對的裡畫 2 圈一圈，填一填。1 一共有 個，每 個乙份，可以分成 份。算式是 2 一共有 個，平均分成 份，每份是有 個。算式是 3 算式24 3 8，讀作除數是 被除數是 商是 4 把15個平均分成3份...
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