一、備課
1．認真學習新《地理課程標準》，認真解讀新課程改革的精神、理念和要求，全面把握教材內容、學科知識結構體系和階段性教學目標及要求。要重視鄉土地理的教學。
2．各年級備課組要根據本校及所教班級學生的情況，制訂出目標要求明確的、切實可行的學期教學計畫。教學計畫必須明確每一章節教學的目標、教學內容和教學要求、教學進度的安排及在此期間開展的相關活動。在實施操作過程中，應根據實際情況不斷調整和修正教學計畫。
3．備課前要通讀教材和教參，認真鑽研教材，精心選擇符合本課教學需要的參考資料。提倡寫詳細的教案。要設計好、用好教材中的「思考」、「活動」和「問題研究」。
要有經常性的集體備課活動。
4．要認真設計課堂教學的各個環節，設計和選擇符合本課教學內容及學生特點的教學方法，採取最有效益的教學手段。要著重於突出重點和化解難點以及提高學生的學習興趣；要著重於尋找地理規律、揭示地理規律；要積極使用計算機技術，使用直觀教具(地理教學掛圖、地球模型及各種地理模型)，提倡自製教具和製作多**課件。
二、上課
總體要求：匯入先聲奪人，新課引人人勝，內容環環相扣，講述聲情並茂，結尾意猶未盡。
1．根據教學目標設計教學情境，每堂課都要有乙個能夠吸引學生的「開頭」。要積極引導學生主動參與教學過程，充分調動學生學習的積極性。在注重學生探索精神和創新思維品質培養的同時，寓思想、情感教育於學科教學之中。
2．上課時精神飽滿，教態親切，聲音響亮，講普通話；語言表述要精煉準確，詳略得當，條理清楚；板書和教具的使用要準確、規範、適量；重視板圖的使用，要把畫板圖作為一項教學基本功練紮實，並要講求板圖的地理科學性。
3．提倡多種教學方法和手段的靈活運用，並根據課堂教學的實情及時進行調整。不同的教學內容選擇合適的方法，方法的運用應能體現教師的主導地位和學生的主體地位。恰當地選擇使用課堂討論、師生對話、講練結合等啟發學生思維的方法，激發學生學習興趣。
4．上好複習課。初中地理課應以地理基礎知識的梳理為主，注重地理讀圖能力的培養，適當進行地理能力的訓練；高中複習課應在掌握地理基礎知識的基礎上，加強地理基本原理的理解與把握，學會對地理問題的歸納、比較、分析，加強地理綜合能力的訓練。
5．注重鄉土地理教學，培養愛祖國、愛家鄉的情感。教育學生為祖國的發展和家鄉的建設學好文化知識。
6．及時反饋課堂教學中的資訊，寫好教後感，不斷提高教學水平，完善教育質量。
三、布置和批改作業
1．作業以減輕學生負擔為前提，強調有效訓練。作業題及其構成要認真設計。布置給學生的作業教師要先做；交上來的作業題要及時批改；批改過的作業要及時講評；講評過的作業要及時回批。
要重視反饋。
2．初中作業以填充圖冊為主。課本中的「活動」內容結合課堂教學有選擇地使用，力求當堂完成，原則上不留課外作業。高中必修課部分可適當布置課外作業，作業量不宜大。
高中選修部分及高考複習要根據所教學生的基礎狀況確定難度和數量，要求要恰當，要講究質量和效益，強調有效複習。
四、課外輔導
1．課外輔導既是對課堂教學的補充，也是教學的乙個組成部分，更是因材施教的具體體現，課外輔導以提優補差為主。輔導形式可以多樣，以個別輔導和少數人集中輔導為主，輔導要講究實效，要分層次，分專題，有針對性，不以輔導為名變相上課。
2．輔導要講究層次，並要做好輔導記錄。
(1)提拔優等生。適當地給優等生「開小灶」，訓練他們的學習能力和地理思維能力，提高他們應對難題的答題技巧，讓優等生脫穎而出。
(2)指導中等生。中等生是一支最大的隊伍，抓住中等生就抓住了70％的學生群體。對中等生的輔導，要在鞏固基礎的前提下進行適當的提公升。
要注意改進他們的學習方法，激發他們的學習興趣，鼓勵他們爭優創先。
(3)幫助學困生。學困生最需要的是理解和鼓勵。對他們的輔導以鞏固基礎為主，要有耐心，起點要低，要循序漸進，一步乙個腳印。不允許用侮辱、諷刺的語言對待學困生。
五、考核
1．考核是為了檢測教與學兩個方面的成果，為調節和控制教學過程提供依據，確保教學目標任務的全面實現。考核既是檢測學生學習成績的手段，也是檢查教師教學質量的需要。教師要把每一次考核當作提高教學水平的「檢閱」，督促學生學，也督促教師教，做到常練常新。
考核反饋的資訊，是調整教學措施，改進教學方法重要依據。
2．考試命題要做到科學、合理，閱卷要做到客觀、公正。要遵循課程標準，依據教材來命題。考查雙基為主，重視考查學生分析問題、解決問題的能力。
在命題過程中要加強考題與社會實際和學生經驗的聯絡，根據不同年級的教學要求來命制。試題要注意科學性，難易程度適度，要有恰當的知識覆蓋面。鄉土地理在初中年級地理考查中，應佔5—10％的比例。
3．考核以筆試為主，採取開卷考和閉卷考結合的形式。初中與高中必修階段除期中、期末考試外，中間一般不再安排考試；高中選修階段除全市統一的統測、統考和期中、期末考試外，一般每月可安排一次月考。要控制檢測次數，保證測試質量。
4．考試與考查都要認真、準確、客觀地評閱試卷，及時統計、分析結果，並進行總結。對典型錯誤、典型題目，特別是讀圖分析題、綜合題要進行課堂講評，講清正確答案及基本思路，達到鞏固知識，提高能力的目的。通過及**價，調整學生的學習方法，改善學生的學習態度，調動學生的學習積極性。
六、課外活動
課外活動是地理學科教學的重要陣地，是課堂教學的延伸。課外活動是豐富學生學習生活，愉悅身心、增進師生和同學之間感情的重要媒介。課外活動可以結合教材「活動」中的有關要求，積極開展地理科技活動和課外興趣小組活動，開展以地理小教具和小學具的小製作、天文與氣象觀測、野外考察、地理調查、專題講座、知識競賽等為內容的地理課外活動。
一般來說，初中每個年級應建立乙個以上的地理興趣小組或活動小組，並按學期制訂好活動計畫，明確專人負責、專人輔導，各小組要正常開展活動。高中一學期或一學年組織一次野外實習或社會調查。
中學教學常規檢查方案
4 反思是否深刻按 深刻 一般 無依次得 5 4 0分 標準為每週語文6節 數學5節 英語5節，物理九年級4節 八年級3節 化學4節，政 史 地 生 體每週兩節，音 美 微機每週一節。教案每週一總結，學期末核算。補充說明 1 不同年級同一學科必須有不同教案。2 如遇特殊情況必須調課又確實來不及上午簽...
沙溝中學教學常規自查
沙溝中學2009年關於 開展教學常規管理活動自查報告 為進一步加強我校教學常規管理，促進我鄉教育教學質量和辦學效益的提高，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革，培養德 智 體 美 勞全面發展的社會主義建設者和 人的重大舉措，我校在中小學教學常規管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原...
中學教學常規監督方案
宗旨 一 逐步實現教學管理的科學化 規範化 制度化 二 促進教學質量的提高，加強教學常規管理 三 為今後自治區級示範性高中的申報評估作準備 督查人員 教務科教研組長 高一年級年級領導小組 高二年級年級領導小組 高三年級年級領導小組 初三年級年級領導小組 督查時間 正常上課 第一節 第八節 早讀 晚自...