作者：李德勇
**：《文教資料》2023年第20期
摘要： 由於缺失父母親情，監護人教育不力、學校忽視和社會的歧視，自卑已成為農村留守兒童較為嚴重的心理問題，在學習活動、人際交往及行為習慣上有明顯表現，直接影響了他們學業成績的提高和身心健康發展，必須引起社會各界的高度重視。
關鍵詞： 農村留守兒童自卑心理成因表現
。[1]父母外出打工，造成這些孩子在缺少父母關愛的環境中成長，影響了其心理的健康發展。自卑心理便是農村留守兒童比較突出的心理問題之一。
調查顯示，留守兒童中絕大部分存在比較嚴重的自卑感，並且隨著父母外出務工時間的延長，這種自卑體驗不僅不會減少，反而會增加和泛化。[2]所謂自卑，是指個體在與他人的比較中過低地自我評價，認為自己不如別人也無法趕上別人，從而對自己喪失信心，對人生悲觀失望。自卑心理一旦產生，就會對自己作出脫離實際的偏低評價，在認知上自己看不起自己，總認為「我不行」；在情感上不能悅納自己，對自己失望和厭棄，常伴有害羞、不安、內疚、膽怯、憂傷等不良的情緒體驗；在行為上缺乏信心、畏懼退縮，在困難與挫折面前悲觀頹廢。
農村留守兒童的自卑心理直接影響了其學業成績的提高和身心健康發展，甚至對將來的擇業觀、工作方式及婚姻和家庭生活都產生長期的不良影響，因此必須引起社會各界的高度重視。
一、農村留守兒童自卑心理的成因
1.家庭環境問題
從家庭環境方面看，留守兒童的父親或母親甚至父母雙方長期在外，他們忙於掙錢，很少與孩子有親子溝通，所以留守兒童普遍缺少家庭的溫暖、父母的關愛，覺得父母不愛自己甚至遺棄自己，特別是當他們產生心理上的困擾或遭遇劣境時，無法向父母傾訴也得不到父母的支援和幫助，感到無助和失望。有些農村留守兒童由祖父母撫養，這些撫養人本身沒受過高層次教育，缺乏正確的教育觀念和科學的教育方法，他們很少關心、尊重和理解孩子，常常用懲罰甚至體罰對待孩子的錯誤，傷害孩子的自尊和自信。
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