教學目標
認知目標
1、知道誠實守信的基本含義。
2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。
3、懂得現代社會更需要誠實守信。
情感目標
1、願意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為目標
1、努力做到說話做事實實在在、表裡一致，當著人和揹著人乙個樣。
2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾後努力兌現。
教材分析：
本課是根據義務教育課程標準實驗教科書五年級《品德與社會》上冊第一單元第一框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級「誠實守信」的基礎上，從觀點的外延「對個人、對他人、對社會」這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，乙個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。
課文主要是從四個方面講明觀點的。
1、「誠實守信」的含義。
2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現代社會更需要誠實守信。
4、 要從小培養誠實守信的品質。
教學重難點：
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內涵，願意做乙個誠實守信的人。
教學準備：
1、學生收集相關的故事和格言。
2、老師準備課件創設情境。
教學過程：
1、了解誠信的內涵，知道誠信在人際交往和社會生活中的重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信於人。
2、從正反體驗中，感受誠信與否給人們生活和心裡帶來的不同影響。對不成不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己失成失信的行為感到內疚和自責。
3、對學生進行誠信教育時，注意讓學生了解誠信內涵的同時，懂得誠信是做人的基本準則，讓學生從小懂得要做乙個講誠信講道德的人。
4、本單元主要選擇了貼近學生生活的話題和活動，讓學生通過調查、交流、回憶、體驗、觀察等，來感受誠實守信的重要性；同時，還注意通過讓學生對具體例項的感受和認識，提高道德榮辱觀，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，喚起兒童對誠信的需求和願望。
教學過程
一、談話揭題
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維繫現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什麼樣的人是信得過的人？
教師板書：我信得過
二、課件演示教材提供的場景，學生**。（課前，學生蒐集有關誠實守信方面的例項，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。）看了你有什麼想說的嗎？
師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那麼在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內涵
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什麼值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……
涉及的人可以是學校裡的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、 填一填 ：通過提供的範例和討論，完成**填寫「我信得過的人」（直接在書上填寫）。
3、全班匯報：相機引導學生聯絡自己的生活體驗，明白什麼樣的人才能成為乙個值得別人信任的人。
4、小結，理解信任的內涵
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
5、說說你是怎麼理解誠信的內涵的？
四、創設情境，引導學生討論（當朋友失信時，教師給學生提供正反兩方面的資料，使學生覺得真實可信。）
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事後發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背後……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學模擬表演，然後各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由於一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）（教學中，一定要利用誠實守信方面的正反例項教育學生。
使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。）
2、活動：悄悄話信箱（目的是讓學生對自己失信或他人失信進行反思，同時還要注意保護兒童的自尊心。）
a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進「悄悄話」信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）
b、指名隨機抽取乙份悄悄話讀一讀，然後談談自己從中受到的啟發。其餘同學比照自己，看看從中受到什麼啟發？（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得「己所不欲，勿施與人」體會。
）五、活動天地（目的是加深學生對誠信的更進一步的理解，通過啟發學生的內心體驗在感悟和體體驗中自己教育自己。活動應著眼於幫助學生形成待人處世贏具有的誠信態度和正確的榮辱觀、責任感。）
這裡是誠信的樂園，生活在這裡的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入「誠信樂園」吧！
1、小組交流討論
（1）怎樣做才是講誠信？具備什麼條件才能走進「誠信樂園」？
（2）小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入「誠信樂園」的條件。
只有誠實守信的人才能進入「誠信樂園「，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入「誠信樂園」嗎？哪些條件還不具備？以後怎麼做？
生匯報：例：答應的事情，我會……
2、製作誠信卡
（1）根據入園條件，想一想自己是否能進入「誠信樂園」，並根據自己的情況，每人製作一張「誠信卡」，在上面寫上自己的承諾。（2）在班上展示，介紹自己製作的「誠信卡」。
板書設計：
什麼樣的人信得過
當朋友失信時
走進「誠信樂園」
讓學生相信「我能行」
學習進步是靠點滴積累,以細微的量變積聚為質變。從這個意義上說,學習進步是持之以恆的結果。學習從本質上說是學生自己的事情,別人是無法替代的。儘管老師有高超的教育教學水平,可是知識的最終掌握運用還得靠學生自己的學習實踐。因此,學習進步必須以自己的努力為前提。努力學習的習慣不可能在別人的強迫監督下形成,這...
「相信我能行」主題班會活動方案
背景分析 由於一年級的學生年齡較小，事事還需要家長們呵護，開這樣的一次班會，使他們明白自己已經是小學生了，事事應該自己辦，自己處理，不再依靠家長和老師，培養自立的能力。通過將近一學年的學習，有的學生在面對學習困難等問題上存在膽怯 自卑心理，在此培養學生的自信。做一名合格的小學生。設計理念 由於小學生...
簡歷我相信我的能力正如您相信您的眼光
李小偉 男 1987.10.08 178cm 湖南財政經濟學院 會計電算化 專科1524368 51602 求職意向 會計 財務相關 t span c 教育背景 r r 19 專業課程 基礎會計 中級財務會計 成本會計 管理會計 財務管理 高階財務會計 會計電算化 財務管理電算化 審計學 經濟法 統...