二、每個階段及時總結，統計易錯點，強化複習
在複習過程中，每結束乙個模組，我就把學生提問較多，系統顯示錯誤較多的習題進行總結。所以，在課時的安排上，我都有「+1」的步驟。總結並不是我單一的講授，而是讓學生們進行討論，集體解決難題和易錯題，並引導他們歸納出相應的知識點，給出鞏固練習，繼續加以訓練。
操作課的時間有限，如何在有限的時間內取得最大的學習效果？我認為，及時的總結和複習最為重要。在總結中應發揮學生的主觀能動性，讓學生自己多分析，這就有些像是「做中學」的模式，做題——找錯——歸納——再做題——歸納——完善。
三、關注學生，以強帶弱，優化課堂
操作課的乙個特殊性就是學生間的水平差異非常大。有些學生10分鐘完成的操作，有些卻要花上20分鐘都不一定能準確完成。「學生之間的關係比任何其他因素對學生學習的成績、社會化和發展的影響，都更強有力。
」有研究證明，互動教學和合作教學是非常有效的教學模式，能夠強化師生、生生之間的人際互動。為此，我在每個班裡都找到一些操作水平較高的學生，組成小團隊——「精英隊」，在自己的操作題完成時，其它同學能夠諮詢「精英隊」的成員操作題，我們約定：「精英隊」給出的幫助不能是動手，一定要讓同學自己操作，授之以漁。
其它同學認為自己水平不錯之後，也可以和「精英隊」的隊長申**入，當然，加入的條件就是要挑戰隊長選擇的兩套新的練習。
有了這個榮譽，隊員們練習時更加努力，其它同學們的積極性也被提高，以強帶弱，共同成長。
四、筆試為輔，加強鞏固
由於資訊科技分筆試和操作上機兩部分，我的課程不能僅僅侷限於操作課。每週，我都要學生做乙份模擬卷，再根據模擬卷上自己錯誤的地方，到機房操作一節課，對筆試內容進行深入理解，同時也能熟練操作題，一舉兩得。雖說這樣說的很容易，但是工作量卻是相當的大，每份模擬卷要盡量爭取進行批改，這樣學生才能更加重視，也更願意去看自己的錯題。
在操作過程中，要製作好試卷上的素材題庫，設定答案，讓學生深入理解筆試中題目所表達的意思，揣測出卷人意圖。但是，為了讓學生能有更好的成績，掌握更多的操作知識，身為教師，一定要竭盡所能。
將分模組的知識點練習好後，便要進行整套的練習——模擬真實考試。我設定了八套操作題，讓學生先隨機考一套找找感覺，再把這八套題依次進行練習。在題目的設定上，比之前的分模組練習題及三項考試題略難。
在教學中，我還發現乙個問題，班級人數較少的班級教學效果會好一些。每週都是一樣的課時量，可是班級人數最少的那個班級，每次的測試總能拿到最高分。如何兼顧班級中的所有學生（尤其是人數較多的班級），便是我接下來要認真自省與研究的方向。
2023年3月22日是浙江省的最後一次三項考試，接下來的學生便都要參加學業水平測試，面對新的挑戰，我還需要不斷鑽研，研究教材教法，摸索新的教學模式，希望能在提高學生成績的同時，提高自己的教學水平。
[1] 浙江省基礎教育課程改革專業指導委員會.資訊科技學科教學指導意見[m].浙江教育出版社,2012,8.
[2]霍雙.關於高中資訊科技課堂的幾點思考[j].學週刊,2012,(5).
[3]蔡葵.**如何有效開展高中資訊科技教學活動[j].新課程導學,2012,(17).
初三資訊科技課教學計畫
本冊教材的特點 初中階段的計算機教學，在初 一 初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力 資訊處理能力和創造力的培養。初三教學注重與高中資訊科技新課程標準內容的銜接問題，強調從資訊科技的知識與技能，過程與方法，情感 態度與價值觀等方面培養學生的資訊素養。主要來說 1...
1初三資訊科技教學計畫
2012 2013 1 初三資訊科技教學計畫 一 學期教育目標 初中資訊科技課程考試分為資訊科技基礎知識 作業系統 文書處理和網路基礎及應用四個模組。本學期將著重對這四部分內容進行鞏固和複習，培養學生的動手實踐操作能力，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎操作能力，培養學生主動學習和自學能力，培養學生...
初三資訊科技工作總結
二 個人教學業務水平學習方面 資訊科技知識更新很快，新知識 新產品 新術語幾乎天天出現。作為資訊科技教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將資訊知識更流暢地 輕鬆地 完整地講授給學生，才能讓學生始終走在資訊科技知識的前端，跟上不斷發展的時代步伐。在這次高一各學科新...