2019江西教師招聘面試資訊科技操作課

在教師招聘考試中，資訊科技課程相對於其他課程的講授有著不同之處，或者說是獨特之處。其獨特的點就在於資訊科技課程是以實踐和應用為主的。資訊科技課程可以分為三大類：

理論課、操作課和作業課。而在這三類中呢，操作課又是最常見或者說是考頻最高的。掌握好操作課的教授方法對於突破面試、提公升成績有著至關重要的作用。

下面我就來給大家來重點講解一下操作課。

操作課，顧名思義，就是以操作為主的課程。在中小學的教材中大部分章節都是以操作課為主的。比如word軟體、logo軟體、excel軟體等等。

在講授操作課的時候，我們依然可以用通用的教學四部曲「匯入新課-新授教學-鞏固提高-小結作業」來進行。然而，在每乙個環節中還是需要我們進行調整。

首先，在新授環節中，如果是軟體學習的中間課程，那麼溫故知新匯入就是乙個通用的匯入方法。而更多的任務匯入法。操作課通常講授一些具體的操作方法，這個時候如果用乙個具體的任務將這些操作方法歸納進去，同時又能吸引到同學們的興趣和注意力，那這種方法就是成功的。

吸引同學注意力的方式有很多，比如**、**、ppt、故事等等。這個地方還是要強調「任務」的重要性。一般的講，任務驅動法在操作課中用的最多。

乙個任務是可以貫穿整個課堂的。

所以，在這裡，我建議大家要重點掌握這兩種匯入方法。說完匯入，要說一下新授，新授是我們課堂教學的主體部分，也是課堂內容的展示和教授部分。按照任務驅動法，新授這個部分要進行任務的安排和講授。

大家要注意，任務或者操作不能面面俱到，而是要做到有所取捨、詳略得當。對於學生比較容易掌握，或者比較簡單的內容就要快速推進，而對於重點和難點的地方呢，就要系統而詳細的講授，如何做到這一點呢，這裡可以是設定互動環節，如小組討論、小組競賽、作品展示等等。

當然，在互動環節裡面，要穿插提問。最後是鞏固提高和小結作業。對於鞏固提高，可以是做一些相近的任務或操作，讓大家進行鞏固。

而小結作業，我們不提倡布置規範的客觀性作業。最好是一些課外的小活動、小實踐，或者是生活中的實際工作。