一、活動目標
1、通過猜想、實驗，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。
2、能用簡單的符號記錄自己的操作結果，並運用語言進行表達。
3、喜歡參加探索活動，感受成功的樂趣。
二、活動準備
教師統計表、教學掛圖、投影儀、
幼兒調查表、漏的瓶子、水盆、塑膠袋、毛巾、大瓶蓋、小瓶蓋、透明膠。
三、活動過程
一、匯入環節。
「今天，老師想請小朋友們幫我個忙，用這個瓶子裝滿水然後帶回家，好嗎？誰願意來試一試？」
（以請孩子們幫忙的形式，引發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性。）
「瓶子究竟怎麼了？為什麼裝不了水？」
二、猜想、實驗環節。
「你有什麼好辦法讓瓶子不漏水，然後把水運回家？」
（以讓瓶子不漏為線索，使用提問法，引導幼兒開展自己的想象，運用生活當中的一些已有的堵洞的經驗進行思考、講述
孩子們紛紛都表示「我們可以用手把漏洞堵起來。」「可以用膠帶紙把洞洞粘住。」「可以用塑膠袋把瓶子紮緊」······
（教師及時結合幼兒的回答，引出活動中的操作輔助材料。）
「請小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水？」
（讓孩子們結合自己的經驗具有一定的目的性去想象，為孩子大膽發表觀點做好了準備。)
教師及時將幼兒的猜想記錄在大的統計表中。
提出要求。「請你們用桌子上相應的材料試一試，然後把實驗的結果記錄下來，如果瓶子不漏水了請用簡單的符號做個記號。」
三、驗證結果環節。
1、幼兒介紹操作結果。
「你剛才用了哪些輔助材料進行實驗？這個輔助材料成功了嗎？哪種方法可以讓瓶子不漏水？有哪些小朋友用這個方法成功了？」
2、了解大氣壓力的原理。
「為什麼蓋上瓶蓋後，瓶子就不漏了呢？瓶子裡除了水還有誰？」
（通過圖譜的幫助，在引導幼兒看一看、說一說、畫一畫的過程中，師幼共同小結大氣壓力的存在）
師幼共同小結：「瓶子裡除了水還有空氣，當沒有瓶蓋的時候，空氣寶寶都會往瓶子裡擠，所以會產生壓力把水寶寶從小洞裡擠出去。而當蓋上瓶蓋後，空氣寶寶進不去瓶子裡，所以水寶寶也就不會從小洞裡漏出來了。
」四、反饋嘗試環節。
當幼兒們了解到大氣壓力的這一科學小現象後，引導沒有成功的幼兒可以再試一試，感受大氣壓力的存在。
五、延伸活動環節。
「在我們的生活中，有許多東西是靠壓力完成，比如：噴壺、氣壓熱水壺、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。讓我們一起來玩一玩吧。」
中班科學活動 有趣的飲料瓶
2 讓幼兒自由嘗試裝上東西後飲料瓶怎麼玩？放自由玩 提醒幼兒注意安全，觀察並指導幼兒玩法。有的幼兒把裝有豆子 花生 玉公尺的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的 打起了節奏 有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏 還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買 有幾個...
中班科學活動
中班科學活動 水不見了 一 活動目標 1 讓幼兒通過動手操作發現生活中哪些東西是容易吸水的。2 激發幼兒的 興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。二 活動準備 人手乙個八寶粥的瓶子 每組一盆水，海綿 積木 布等雪花插片 泡沫 餐巾紙。三 活動過程 一 引題激趣 1 林老師給你們帶來了乙個魔術。2 出示材...
中班科學活動教案
中班科學活動教案 瓶中吹氣球 活動目標 1.通過猜測探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓 力之間的關係。2 能如實記錄實驗結果，大膽的運用語言表達自己的發現。3.體驗科學發現的樂趣，激發進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的慾望。活動準備 1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉...