遼寧省海城市興海中心小學鄭海蘭
教學目標：
1.體驗殘疾人在生活中遇到的困難和障礙，培養支援、關愛殘疾人的情感。
2.學習殘疾人自強不息、頑強拼搏、樂觀向上的精神。
3.引導學生在生活中尊敬、關心和幫助殘疾人。
4.理解生活中強者的真正含義，從而初步形成正確的價值觀。
教學重點：
體驗殘疾人生活的不便，能在生活中尊重、關心和幫助殘疾人。
教學準備：
1.教師準備：多**課件、有關殘疾人的事蹟材料。
2.學生準備：課前收集有關殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。
教學流程：
1.****。
師：今天老師帶來了一些**想和大家一起分享，我們一起來看一看。（課件**殘疾人的**）
師：看了這些**你有什麼感受？
（學生發言）
師：在我國有6 000多萬殘疾人，今天我們共同走進與我們生活在同一藍天下的殘疾人朋友。（板書課題）
［設計意圖：通過遊戲讓學生初步感受到殘疾人生活的不便，激發學生進一步了解殘疾人的願望。］
2.體驗活動。
師：殘疾人在生活中有許多不便，正常人看來很容易做到的事，殘疾人卻需要付出很大的努力才能做到，讓我們來體驗一下他們的艱辛。
（學生選擇體驗物件，第一組：單手穿衣；第二組：盲人；第三組：用嘴寫字。）
［設計意圖：體驗殘疾人在生活中需要克服的困難，增強學生對殘疾人的敬佩之情。］
3.暢談感受。
師：通過體驗活動，你們心裡一定有很深的感觸，快把你們心裡的感受說出來吧！
（生談感受。）
師：我們都感受到了殘疾人生活的艱辛，他們和身體健康的人相比，在生活中的確會遇到許多困難，那他們在生活中經常會遇到哪些困難和障礙呢？大家討論一下吧！
（學生討論並匯報。）
師：你們身邊有殘疾人嗎？我們應該怎樣幫助他們呢？
（學生發言。）
師：我們黨和**也一直關心著殘疾人，我們一起來看一看。
（課件**教材中「背景資料」。）
［設計意圖：深入體會殘疾人生活的不便，增強理解尊重他人，為他人著想的意識。］
4.強者論壇。
師：在我們周圍有許多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求。面對身體的殘疾，他們沒有悲觀失望，而是自強不息、頑強拼搏，成為了生活的強者。
（課件講述張海迪、桑蘭、胡一舟等人的故事。）
師： 你們知道他們的故事嗎？從他們身上你感受到了什麼精神呢？來給我們講一講。（學生講述。）
［設計意圖：體會殘疾人自強不息、樂觀向上的精神，向殘疾人學習，做生活的強者。］
5.總結提公升。
師：我們要學習殘疾人身殘志堅的精神，殘疾人雖然是不幸的，但是因為有了我們這個社會，有了你，有了我，有了我們這些朋友，他們又是幸運的，我們相信，在全社會的關愛下，一定會幫助那些殘疾人撐起一片生活的藍天。
［設計意圖：激勵學生理解、支援、關愛殘疾人，並落實到行動中去。］
同在藍天下
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