1.1 飛機投彈與平拋運動
【教學設計】
本章教材中涉及的重點知識是：運動的合成與分解、拋體運動（平拋和斜拋）的規律以及在社會生活等領域中的拋體運動例項等。這些知識是直線運動知識的進一步擴充套件，其研究過程及處理方法是以後學習帶電粒子在勻強電場中運動規律的基礎。
拋體運動是曲線運動，比直線運動複雜。本章的教學要突出研究拋體運動的基本方法，也就是要通過觀察與實驗，展示如何運用運動的合成與分解的觀點，將二維的運動轉化為兩個一維的運動來研究，為今後學生研究複雜的運動問題提供物理學的基本思路。
本章內容分為兩個單元：
第一單元：第1節。通過飛機投彈，引入平拋運動；通過伽利略研究拋體運動的史料，體驗科學推理和數學方法在研究物理問題中的應用。本單元擬用乙個課時完成。
第二單元：第2節、第3節。學習運動的合成與分解，研究平拋運動的規律，研究斜拋運動。教學中應注重研究過程和總結出拋體運動的規律。本單元教學擬用3個課時完成。
【教學思路】
「研究平拋運動的規律」是全章的重點內容之一，具有較強的科學**性，可以分為四個階段：
伽利略關於平拋運動的假設猜想與假設
實驗（平拋儀和頻閃**分析進行實驗與收集證據
平拋運動的規律分析與論證
案例分析評估、交流與合作
【教學流程】
從投彈引入師生互動完成師生分析討論
學生討論教師指導下完成教師指導下完成
【教學目標】
1．通過科學**，理解平拋運動可以看做水平方向的勻速運動和豎直方向的自由落體運動，並且兩者互不影響。
2.通過平拋運動的實驗和分析論證，認識科學推理和數學分析方法在物理學研究上的意義。
3．培養學生認真嚴謹、實事求是的科學態度和**創造、克服困難的心理品質。
【教學重難點】
教學重點：研究伽利略關於平拋運動的假設，認識平拋運動的特點。
教學難點：研究平拋運動的頻閃**，分析平拋運動的特點。
【教學器材】
平拋運動演示器、平拋運動的頻閃**、投影儀、cai課件。
【教學過程】
◆ 新課引入
用cai課件模擬解放軍的投彈演練情景。引導學生注意觀察炸彈運動的特點，回憶平拋運動的特點，回憶平拋運動的概念。
思考問題設定：飛機投下的炸彈做平拋運動。要使炸彈命中目標，飛機應在離目標水平距離多遠處投彈？
1．1 飛機投彈與平拋運動
◆ 新課展示（只節錄了「驗證伽利略的假設」部分）
我們有什麼方法對伽利略的假設做初步的驗證呢？
[設計**方案。可以讓學生稍微討論一下。]
這裡有乙個研究平拋運動的儀器。初始教材圖1-6所示的儀器，講述它的結構。
請同學們分析，並告訴大家，當我用小錘敲擊彈性鋼片，小球a和b將做什麼運動？說出你的分析根據
[學生討論後應認識到：a球將沿水平方向飛出，做平拋運動;b球做自由落體運動。以上為實驗設計之一。]
現在我來演示，請同學們注意觀察現象。用小錘打擊彈性鋼片。
（教師演示和學生演示，多次。進行實驗，收集證據。）
歸納觀察到的現象，得到兩點結論：
（1） a球水平丟擲，b球豎直下落。
（2） 兩球同時落地。應為每次實驗時，都只聽到乙個聲音。
請同學們分析討論：實驗現象說明了什麼問題？
（引導學生討論後得出：兩球從同一高度開始運動，同時落地，說明兩球在豎直方向做的都是自由落體運動。這與理論分析的是一致的。應為它們在豎直方向都只受重力作用。）
啟發問題：那麼能否說伽利略的平拋運動假設已經得到了實驗驗證呢？
（在教師的引導下，學生經討論後，認為還沒得到全部驗證，因為本實驗沒有驗證a球在水平方向是否做勻速運動。）
怎樣才能讓證明a球在水平方向做勻速運動呢?
（引導學生根據勻速運動定義又得出：須測出a球在相同時間內的水平位移是否相同。並讓學生提出幾種測時間和位移的方法，稍加點評。）
有一種頻閃照相的方法，它可以每隔相等的時間，將運動小球所在位置的像留在照相底片上，研究底片上各像之間的距離就可以判斷小球的運動狀態。
[簡介頻閃照相機。這是實驗設計之二。]
螢幕上是一副研究頻閃**的投影（投影教材圖1-6）。請觀察圖，並在教材上做實際測量兩小秋在水平和豎直方向上的位移。
[和學生討論分析，並要求學生說出實驗分析結論。學生在分析和討論後，應能得到如下**的內容和結論。]
表1-4 各球之間的距離
（1）頻閃**上b球的軌跡與伽利略用幾何方法得到的軌跡相似。
（2）在測量誤差範圍內，b球在水平方向相同時間內位移相同，是勻速運動。與伽利略的假設相符合。
（3）b球與做自由落體運動的a球，在相同時刻幾乎位於同一水平線上；在測量誤差範圍內，b球在豎直方向上的相同時間內（1/30）s的位移約是1:3:5···，即位移與時間二次方成正比，這說明b球在豎直方向做自由落體運動。
（4）頻閃**的分析證明平拋運動的水平方向的運動與豎直方向的運動互不影響。
實驗比較精確地證明了伽利略關於平拋運動的假設。
[再次投影伽利略假設。]
小結：實驗**和分析論證驗證了伽利略的假設，即平拋運動是由水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動合成的。它在水平方向遵守勻速運動規律，豎直方向遵守自由落體運動規律。
伽利略用數學中的幾何圖形研究平拋運動，數學是研究和描述物理規律的最簡潔的形式，它是科學美的表現。
◆ 課堂總結
平拋運動的研究方法。
◆ 家庭作業與活動
課堂練習。教材p9~p10「家庭作業與活動」1、2、3。
高考11平拋
一 選擇題 1 乙個質點受到兩個互成銳角的力f1 f2的作用，由靜止開始運動，若保持二力方向不變，將f1突然增大為2f1，則此後質點 a 不一定做曲線運動 b 一定做勻變速運動 c 可能作勻速直線運動 d 可能作勻變速直線運動 2 物體做曲線運動時，下列說法中正確的是 a 速度一定變化 b 加速度一...
平拋運動複習
利用水平位移或豎直位移求解時間 平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。由合運動和分運動的等時性，平拋運動的時間等於各分運動的時間。水平分位移 可得 豎直分位移 可得 利用位移與水平方向的夾角公式求解時間 例題 如圖所示，傾角為的斜面上a點，以水平速度丟擲乙個小球，不計空氣...
5 2平拋運動
教學目標 1 知識與技能 1 理解平拋運動的特點 初速度方向水平，只有豎直方向受到重力作用，運動軌跡是拋物線，勻變速曲線運動，加速度為g，注意軌跡是曲線的原因是受力方向與速度方向不在同一條直線上。2 理解平拋運動可以看成水平的勻速直線運動與豎直方向上的自由落體運動的合成，並且這兩個分運動互相獨立。3...