分扣子教學內容：《北師大一年級下·數學》第64頁數學好玩·分扣子
教學目標：
1、結合分扣子的實踐活動，了解分類是需要標準的，在不同的分類標準下結果可能不同。
2、經歷實際操作的過程，初步提高把握圖形特徵，抽象出多個圖形共性的能力以及整理資料的能力。
3、獲得初步的教學活動經驗，感受數學在日常生活中的應用。
4、在回顧、整理、交流活動中，初步學會合理地評價活動過程和方法等，發展自我反思的能力。
教學重點：引導學生按照不同的標準進行分類
教學難點：在活動中體驗分類標準不同，結果也可能相同
教學過程：
一、 舊知識回顧
同學們，在上課之前，我們先來回憶一下，我們上學期學過的分類。你們還記得在分類過程中，我們一般怎麼分類的呢?分類有什麼標準呢？
預設：生：可按顏色、大小、形狀分類
生：還可按加法和減法分類、按得數分類
生：按用途分類
板書：顏色、大小、形狀
加法和減法 、得數
用途同學們，你們真棒，記得很清楚，那麼接著老師就和同學們一起來繼續學習分類。
二、 講授新知識
今天，老師給同學們帶來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？那就請你們來猜猜它是誰？
謎語：兄弟幾個人，各走各的門，
誰要走錯了，出來笑死人。（猜一服飾用品）
小結：同學們你們真聰明，這麼快就能猜出答案了，沒錯就是鈕扣。今天老師要和同學們一起到鈕扣的世界**數學的奧秘。
（一） 匯入新課
活動一昨天老師不小心把家裡的鈕扣盒子打翻了，扣子撒了一地，現在請同學們一起來幫幫老師。
1、看一看
請同學們仔細觀察黑板上這些扣子，從中你發現了什麼？
預設：生：扣子的形狀不一樣，有圓形的、有正方形的。
生：有的有四個扣眼，有的只有兩個扣眼。
真厲害！你們觀察得真仔細！
2、想一想
看到老師黑板上的這些扣子，你們有什麼想法呢？
預設：生：扣子排列得有點亂，我們得幫它們排列整齊。
那麼我們應該怎麼幫它們排列整齊呢？
預設：生：得幫它們分一分
小結：同學們你們說的真好，把扣子分一分就更清楚了，那今天我們就一起來分扣子吧！
板書：分扣子
(二)小組合作，親歷分類過程
1、議一議
討論：怎麼樣分扣子才能更清楚，跟你的同桌說一說自己的想法。
預設：按形狀分類、按扣眼數量分類
2、分一分
要求：(1)、同桌先商量選擇一種喜歡的方法，確定按什麼標準分類，然後一起動手拿出1號口袋裡的扣子來分一分，分完之後，和同桌說一說你是怎麼分的。
（2）、觀察分類的結果看看有什麼發現？
巡視指導，注意發現學生中不同的分類方法。
思考一下：有幾種不同分法，每種分法還能繼續往下分嗎？
提醒學生：音量最小、最先舉手的小組先匯報。
3、 學生匯報：
（1） 請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程，一人講解，一人動手分扣子。
（2） 請同學分注意兩位同學分扣子的過程
預設：先按形狀分類，再按扣眼的數目分類
（3） 還有不同的分法嗎？再請一組同學用不同的分類方法來黑板上演示
預設：先按扣眼的數目分類，再按形狀分類
（4） 比較一下兩組同學的分類方法，你發現了什麼？
小結：雖然兩組同學的分類方法不同，但他們的結果都是一樣的
活動二拿出2號口袋。兩人一組，先討論一下可以怎麼分，再動手試一試
（1） 想一想分類的順序，小組內兩人說一說
（2） 小組合作，兩人一起動手操作
（3） 小組匯報
預設：（1）先按顏色分類，再按形狀分類，最後按扣眼的數目分類
（2）先按形狀分類，再按顏色分類，最後按扣眼的數目分類
（3）先按扣眼的數目分類，再按顏色分類，最後按形狀分類。
……三、小結：
（1） 通過今天的分扣子，你知道怎麼分類嗎？還有什麼問題？
（2） 填寫「自我評價單」
四、 布置作業：
同學們，咱們今天的收穫還真不少，生活中我們還有很多地方要用到分類。回家後，請同學們用今天學會的分類方法，動手把自己書包裡面的書分一分。
板書：分扣子
1、 分類： 大小、顏色、形狀
得數、加法和減法
用途2、 按形狀→扣眼的數目
按扣眼的數目→形狀
3、小結：分類方法不同，結果可能相同
《分扣子》教學設計
學習內容 北師大版小學數學一年級下冊 數學好玩 第64 65頁。學材分析 本節課是實踐活動，是在學生初步學習了分類的知識的基礎上進行的。主要內容是在分扣子的活動中引導學生選擇不同的標準給扣子分類，積累分類的經驗，並在分類的基礎上交流，學會有條理地思考，逐步提高實踐能力。本次活動既是對前面所學知識的鞏...
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