小學五年級下冊數學期末
試卷分析
建設小學陳惠麗
五年級下冊數學期末試卷分析
建設小學陳惠麗
此次五年級數學期末考試題就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，科學性與代表性強，強調了數學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。
本次考試，我班應考51人，實考51人。平均分87.5分;優秀率86% ，等級值達到0.946。
從考試結果來看，我班雖然大部分學生考試成績還可以，但還有一部分學生分析思路不夠清晰，不能很好聯絡實際進行答卷，少數部分學生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，但整體上計算準確率不高。有部分學生的考試成績不容樂觀,他們數學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。看到成績不夠理想的同時，我們更要把目光關注到試卷反應的各種問題上來，發現有很多的問題值得我們深入分析和反思。
我班學生在數學學習方面存在的主要問題
1. 學生的良好學習習慣養成不夠好,如:學生不能認真審題,認真答題。體現在列式計算後不寫單位名稱。還有的在解應用題後不寫答案等；
2．學生的基礎知識掌握還不夠紮實，解題能力還有待進一步的加強。 3.學生的計算能力較差，尤其是學困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。
部分學生能列出應用題的相應的算式，但最後算錯了。
4.在課堂教學中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不紮實。
5、學生的發散思維訓練還沒有到位，課堂教學缺乏知識拓展一類問題的思維訓練。
6、兩極分化嚴重。學生間的兩極分化嚴重，學習程度參差不齊，優差懸殊，學困生很難跟上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。
今後改進措施
1.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。
2.加強數學基本功訓練。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。
另外就是要經常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設定一些障礙，讓學生通過思考、**，同時，要注重培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。
3.教師要加強學生的日常養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。平時的教學中，注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。
4. 注重拓展提高，強化思維訓練，不能死教教材。注重學生解決實際問題能力的培養，做到「一題多變」，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透，努力提高學生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。
5.培優補差，讓所有學生都有發展。針對部分學困生，要經常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補缺,及時進行輔導，經常進行家訪,不斷與學困生的家長進行**聯絡，取得家長的支援和理解。
和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學有餘力的學生盡快脫穎而出，使全班的教學成績有更大的提高，
6、同科教師之間互相學習，取長補短，強化研討。
人教版五年級下冊數學期末考試試卷
時間 90分 班級姓名成績 一 知識宮裡 任我行。每空1分，共24分 1 13 8的分數單位是 它含有 個這樣的分數單位。2 填寫合適的單位名稱。電視機的體積約50 指甲蓋的面積約1 一桶汽油大約有150 數學課本的體積是300 3 3 5裡面有 個1 5，個1 12是5 12，1裡面有 1 7個。...
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