（1）師幼一起念兒歌進行圖形拼搭
（2）拼搭後交流，教師記錄拼搭的結果：
關鍵提問： 2個三角形碰出了什麼圖形？ 還能碰出了什麼圖形？
歸納： 原來2個三角形碰一碰，能碰出和自己不一樣的圖形。（乙個正方形、乙個比自己大一點的三角形和乙個平行四邊形。）
3、第二次遊戲（4個三角形碰碰樂）
（1）關鍵提問：多幾個三角形碰在一起，結果會怎樣，你覺得能碰出什麼圖形呢？（鼓勵幼兒猜測）
（2）兒歌：碰碰樂，碰碰樂，4個三角形碰碰樂。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。
（3）師生共同記錄拼出的圖形
關鍵提問： 4個三角形碰出了什麼圖形？ （三角形長方形平行四邊形梯形 ）
小結： 真神奇，4個三角形轉轉轉能碰出更多的圖形（三角形長方形……）；
同樣用4個三角形拼出的長方形（三角形、梯形￥），拼的方法也可以是不一樣。
追問： 5個三角形、6個三角形碰在一起會碰出什麼圖形、有幾個呢？我們到
區域裡再去試試。
三、圖形裝盒 （目的：運用圖形拼搭經驗解決問題）
教師圖形底板（三角形、長方形、正方形）
1、問題情境：三角形想回家了，這裡只有乙個才是12個三角形的家，要把這12個三角形不多不少、正正好好全送回家，你覺的哪乙個是它們的家？請說說理由。
2、小結：大部分小朋友都認為「三角形」是12個三角形的家，因為它們都是三角形；也有的認為是正方形（或長方形），我們來試一試。
3、幼兒輪流將三角形送進「家中」（三角形、正方形、長方形）
小結：三角形的家太大，再多幾個才行；正方形的家又太小，12個三角形住不下；長方形不大不小正好是12個三角形的家。
幼兒園優秀教案圖形碰碰樂
圖形碰碰樂 活動目標 1 能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形 三角形以及正方形的認識。2 能完整說出 這是由 和 拼成 的句子。3 培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。活動準備 1 場地布置 由圓形 三角形 正方形的圖形組成小路 各圖形數量控制在5個以內 2 各種圖形 有圓形 三角形 正方形...
幼兒園優秀教案小班科學圖形碰碰樂
小班科學圖形碰碰樂 小班科學活動 圖形碰碰樂 活動目標 1 能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形 三角形以及正方形的認識。2 能完整說出 這是由 和 拼成 的句子。3 培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。活動準備 1 場地布置 由圓形 三角形 正方形的圖形組成小路 各圖形數量控制在5個以內 2...
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