《化學式與化合價》
第1課時說課稿
胡場一中郝利梅
一、教材分析：
《化學式與化合價》是人教版九年級化學上冊第四單元課題4的教學內容。本節課化學式的學習，在化學用語的教學中占有很重要的地位，它有承上啟下的作用，是學生學好化學的基礎
教學目標
【知識與技能】
1．了解什麼是化學式及化學式的意義；
2．知道一些化學符號的函義；
3．學會簡單化學式的讀法和寫法。
【過程與方法】
1、學習運用活動**的方法，主動參與到學習中獲取知識；
2、學習運用練習的方法，邊學習、邊討論，形成良好的思維習慣。
【情感態度與價值觀】
1、通過對化學用語的學習，讓學生感受化學語言的魅力，增強對化學學科的喜愛；
2、通過對化學式的學習，使學生領會必須根據客觀事實和化合物的組成寫化學式，建立科學的物質觀和實事求是的科學精神；
3、通過對不同題目的分析，解答與糾錯，培養學生合作精神和競爭意識。
教學重點:
1、對化學式意義的理解；
2、會認讀和書寫簡單的化學式。
教學難點:
對化學符號意義的理解。
二、教法分析
採用自主學習法，分組討論，對比歸納，多**展示等。
三、學法指導
自主體驗合作**歸納總結
四、教學程式
本節課通過匯入→新授→練習→小結等程式進行。
1、自主**，匯入新課。
首先，讓學生看標有「h」「o」「 c」「 fe」 等元素符號的卡片，說元素名稱，然後告訴學生100多餘種元素組成了三千多種的物質，再過度到新課：你能用這四種元素相互結合表示出我們所學過的幾種生活中常見的物質嗎？那麼這些物質的組成又有什麼特點呢？
讓學生歸納出物質的化學式的定義。
設計意圖：這樣由已知到未知，在鞏固舊知識的同時引出新知識同時通過學生自主**活動，培養他們對知識有一定的歸納總結能力。
2、新授
（1）自學
請學生閱讀課本內容，完成學案上的問題。
設計意圖：此環節要學生學會看書，學會歸納，學會自主學習，培養學生的自學能力。
（2）交流討論
讓學生對所提問題進行交流、討論，並得出正確答案。
設計意圖：此環節在落實知識的同時也將知識系統化、條理化了。
（3）攻克難點
借助多**，進行形象直觀的講解化學式的意義及化學式的讀法與寫法。
提出h、2h、h2、2h2各具有什麼意義？相互討論。
以2h2o為例，講解化學式前加數字時通常只能表示分子的個數。
以**的形式歸納總結單質與化合物的化學式的寫法及讀法。
設計意圖
此環節由淺入深、逐步深入，讓學生能真正了解化學式的意義及單質與化合物的化學式的寫法及讀法。
3、練習。
a、說明下列化學元素用語各表示的意義
(1) h2) 2h (3)h2
(4) 2h25) h2o (6)2h2o
b、用化學符號表示：
（1）4個二氧化碳分子 （2）7個氮原子
（3）三氧化二鐵 （4）氯化鉀
4、小結。
五、教學反思：
本節課是一節關於化學式學習的理論課，以學生自主學習為主，不斷在理論深入學習的同時，發現問題，解決問題，使學生知識和技能能很好落實。
六、板書設計
課題4化學式與化合價
一、化學式
1、化學式的定義：用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子。
2、化學式的意義：表示物質；
該物質的組成：
該物質的乙個分子；
此分子的具體構成。
3、化學式的寫法和讀法：詳見化學式學案
化學式教案
課題4 化學式與化合價 教案 第一課時 教學目標 1 化學式的定義和涵義。2 學會單質和由兩種元素組成的化合物化學式的寫法。3 理解化學式中各種數字的不同涵義。4 學習運用練習糾錯 活動 的方法 邊自學邊討論主動參與到學習中去。教學重點 1 化學式的定義和涵義。2 單質和由兩種元素組成的化合物化學式...
化學式微型課教案
第三個環節，化學式的寫法和讀法 1 讀出 kcl mgcl2 na2s cao so3 2 寫出，銅 銀 硫 氬和臭氧的化學式。生 閱讀並完成任務。師 做出評價和小結，口訣 金氫左，菲金右，符號右下加個數，氧的符號總在後。先讀後寫，先寫後讀。有腳碼要先讀，字不用讀。並擴充套件一些其他化合物的讀法，例...
化學式與化合價教案
教學目標 一 知識與技能目標 1 了解化學式的含義，能用化學式表示物質的組成 2 熟記常見元素及原子化合價，能利用化合價推出化學式。二 過程與方法目標 1.讓學生通過對化學式與化合價的學習，學會對資訊進行觀察 比較 分類 概括和處理的能力。2.提高學生自主學習的能力和 性學習的能力。三 情感態度與價...