第二單元小結
氮氣78%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其它氣體和雜質0.03%（體積分數）
危害空氣的汙染與淨化汙染源
環境汙染
化學史常識
物理性質：無色、無味、密度為1.429 g/l（標準狀況比空氣略大），不易溶於水
鎂+氧氣氧化鎂
碳+氧氣二氧化碳文字表示式
化學性質硫+氧氣二氧化硫化合反應
（氧化反應） 磷+氧氣五氧化二磷化學變化
鐵+氧氣四氧化三鐵
工業制法根據液態空氣中各成分的沸點不同分離空氣物理變化
過氧化氫水+氧氣（催化劑、催化作用）
實驗室制法
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應）
供給呼吸
利用氧氣易於跟其他物質起反應並放出熱量這一性質
支援燃燒
二、重難點突破
1、空氣中氧氣成分的測定
通常利用磷和空氣中的氧氣反應（生成固體小顆粒），讓容器內壓強減小，使水進入容器。測定進入水的體積，可得出集氣瓶內空氣中氧氣的體積。
①測量空氣的體積必須是易和氧氣反應且沒有氣體生成的物質。鐵、木炭、硫不能用作測定氧氣的反應物；②測量用的反應物一定要足量；③容器必須密封。
2、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒的反應現象、原理及注意事項
四、氧氣幾種實驗室制法的異同點
五、空氣汙染的防治措施
空氣汙染對人類及環境造成危害，已成為世界性環境問題，為了保護人類賴以生存的空氣，保障社會持續發展，防治空氣汙染十分重要。針對汙染源的產生可採取相應的治理措施。
（1）加強空氣質素監測——空氣質素**
減少化石燃料的使用，更多利用清潔能源
（2）消除汙染源
研究煤等燃燒的除硫方法及經濟高效地**二氧化硫的技術
汽車尾氣安裝淨化裝置
（3）治理廢氣
工廠廢氣處理後再排放
（4）植樹造林、種草種花
第三單元自然界的水
課題1 水的組成
教材重點
1、電解水的實驗裝置、操作、現象（正負極產生的氣體及體積比）
2、如何檢驗正負極產生什麼氣體。
3、水的組成
教材難點
1、電解水的實驗裝置、操作、現象（正負極產生的氣體及體積比）
2、水是由氫、氧兩種元素組成的 3、對單質化合物概念的理解
中考考點
1、水的電解實驗及結論和水的組成的判斷是中考命題的熱之一，要求理解實驗原理和結論，常見題型為選擇題和實驗題。
2、氫氣的性質和用途以及氫能源的開發利用是中考命題的重點。通常以選擇題和簡答題的命題形式考查。
3、物質的簡單分類，單質、化合物的判斷是中考命題的另一考點。要求能夠正確區分單質和化合物，常見題型為選擇題。
一、水的重要性（p43課題1前）
二、水的物理性質
三、水的組成
1、確認水是由氫、氧兩種元素組成的化學家是：拉瓦錫。
2、電解水實驗
（1）實驗裝置（p46圖3-1）
水電解器或水槽、試管、直流電源（介紹功能）
（2）實驗現象
①正負兩極上均出現氣體 ②正極氣體體積：負極氣體體積=1：2
（3）氣體的檢驗
①氧氣的檢驗（p47圖3-2所示）
a、操作：將一根帶火星的木條放在試管的口部。
b、現象：帶火星的木條復燃
c、結論：氣體是氧氣。
②氫氣的檢驗（p47圖3-3所示）
a、操作：1、用拇指堵住試管口；2、試管口向下，靠近火焰，然後移開拇指。
氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色
b、現象：
不純的氣體發出爆鳴聲
c、結論：這種氣體是氫氣。
（4）實驗結論
①水在直流電的作用下發生的化學反應，生成了氫氣和氧氣，反應的文字表示式為
水氫氣 + 氧氣 （分解反應）
(h2oh2) (o2)
②氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，即說明水不是由一種元素組成的，而是由氫元素和氧元素兩種元素組成的
（5）注意事項：在電解水中加入含少量的食鹽或硫酸的目的是增強水的導電能力。
四、氫氣的性質
1、物理性質
2、化學性質
純淨的氫氣能安靜地燃燒，產生淡藍色火焰，不純的氫氣燃燒可能發生**
△氫氣具有可燃性
氫氣純度的檢驗
（1）收集一試管氫氣點燃（如p47 圖3-3所示）發出尖銳的爆鳴聲表明氫氣不純，若聲音很小則表示氫氣較純。
（2）若氫氣不純，再次檢驗
操作：把試管口用拇指堵住一會兒。或換一支試管或改用排水法收集。
目的：是為了使管內氫氣因缺氧而熄滅，以免氫氣不純燃燒發生**。
結論：加熱或點燃氫氣前，必須先驗純
五、單質和化學物
1、單質和化合物的概念
（1）單質：由同種元素組成的純淨物：
如：氧氣（o2）、氮氣（n2）、氫氣（h2）、鐵（fe）
（2）化合物：由不同種元素組成的純淨物：
如：二氧化碳（co2）、氧化鐵（fe2o3）、水（h2o）
2、單質和化合物的比較
（1）單質和化合物的比較：
（2）化合物與氧化物的關係：由兩種元素組成的化
合物中，如果其中一種元素是二年以來，這種化合物叫
氧化物，如so2、h2o、p2o5等。有些化合物中含有氧元
素，這樣的化合物叫含氧化合物，如kmno4、kclo3、
co2、h2o等。化合物、含氧化合物、氧化物之間的關係龍去脈如圖3-1-8所示。
3、同種元素組成的物質可能是單質，也可能是混合物。如金剛石、石墨都是由碳元素組成，混在一起，只含一種元素，但含兩種物質。
六、物質的簡單分類
混合物（多種物質組成）
物質單質（一種元素組成）
純淨物化合物（多種元素組成）
七、易錯點：
氫、氧元素和氫氣、氧氣混淆
八、學法指點
本課題運用探索模擬歸納法，是研究物質規律時經常用到的科學方法，本課題通過**實驗，歸納出水的組成、單質和化合物的概念，要模擬出共同點和不同點，才能得出科學的結論。
掌握水的電解實驗，可採用簡潔記憶法「正氧負氫、氫二氧一」，提高記憶效率。
課題2分子和原子
教材重點
1、認識物質的微粒性
2、能用微粒的觀點解釋日常生活中的問題
3、運用分子觀點區別物理變化與化學變化，純淨與混合物。
4、用原子、分子觀點理解化學反應的實質，解釋化學反應。
教材難點
1、形成物質的微粒性的觀點
2、原子、分子觀點理解化學反應的實質，解釋化學反應。
中考考點
1、分子、原子之間的區別和聯絡以及化學反應的實質是中考命題的熱點之一，能正確理解分子、原子的概念及本質區別，能夠用化學反應的微觀實質去解釋物理變化和化學變化，常見題型為選擇、填空題、簡答題。
2、運用分子、原子的基本性質解釋日常生活中的現象，也能夠設計實驗驗證分子的基本性質，是中考命題的另一熱點，常見題型為簡答題和實驗**題。
第一課時分子
一、分子的存在
1、實驗3—5：品紅在水中的擴散 2、舉一些例子（提問）
二、分子的特徵
1、分子的質量和體積都很少
例如：1個水分子的質量約為3×10-26kg
一滴水中大約有1.67×1021個水分子
2、分子總是在不斷地運動著
[活動與**]（p50）
實驗1實驗2
3、分子間有間隔
實驗：100ml的酒精與100ml的水混合。
現象：100ml的酒粗+100ml的水＞混合
4、同種物質的分子性質不同，不同種物質的分子性質不同。
三、分子的概念
1、討論（p51）
討論1：水的蒸發僅是水分子運動而不斷擴散到空氣中，並沒有生成其他物質，是物理變化，而水的分解是水分子破裂成氫原子和氧原子，然後兩個氫原子組成了乙個氫分子，許多氫分子聚集成氫氣，每兩個氧原子就結合成乙個氧分子，許多氧分子聚集成氧氣，生成了其他物質是化學變化。
小結：由分子構成的物質，發生物理變化時分子本身沒有變化，發生化學變化時，它的分子起了變化，變成了別的分子。
討論2（圖3—11）
2、分子是保持物質化學性質的最小粒子
四、運用分子的觀點區分混合物和純淨物
五、易錯點
微觀粒子和巨集觀物質的區別聯絡
六、作業與練習（另頁）
第三單元 自然界的水
考點梳理 考點1 水的組成 水的電解實驗 實驗現象 正 負電極上都有氣泡產生，一段時間後正 負兩極所收集氣體的體積比約為1 2。而且將負極試管所收集的氣體移近火焰時，氣體能燃燒呈淡藍色火焰 用帶火星的木條伸入正極試管中的氣體，能使帶火星的木條復燃。實驗結論 水在通電的條件下，發生分解反應產生氫氣和氧...
第三單元自然界的水
第三單元自然界的水.txt27信念的力量在於即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆 信念的魅力在於即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣 信念的偉大在於即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。考點梳理 考點1 水的組成 水的電解實驗 實驗現象 正 負電極上都有氣泡產生，一段時間後正 負兩極所收集氣體...
第三單元自然界的水 2
第三單元物質構成的奧秘 課題1 水的組成 編號 9hx07 主備人 黃髮泉組長簽字 黃髮泉審核簽字 班級姓名小組長簽字 小組長簽字日期 目標要求 1 認識水的組成 2 了解單質化合物的區別 3 通過電解水實驗，培養學生觀察和分析實驗的能力 4 了解人類認識物質世界的過程和方法 學習重點和難點 水的組...