第三單元自然界的水.txt27信念的力量在於即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆；信念的魅力在於即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在於即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。考點梳理］
考點1 水的組成
水的電解實驗
實驗現象：正、負電極上都有氣泡產生，一段時間後正、負兩極所收集氣體的體積比約為1∶2。而且將負極試管所收集的氣體移近火焰時，氣體能燃燒呈淡藍色火焰；用帶火星的木條伸入正極試管中的氣體，能使帶火星的木條復燃。
實驗結論：
⑴水在通電的條件下，發生分解反應產生氫氣和氧氣。
2h2o 通電2h2↑+ o2↑
⑵水是由氫元素和氧元素組成的。
⑶在化學反應中，分子可分成原子，而原子不能再分。
考點2 物質的簡單分類
單質（一種元素）：如：h2、o2、fe、s等 物質
純淨物（一種物質）
化合物（多種元素）：如：h2o、kmno4、co2等
混合物（多種物質）
考點3 分子
⒈概念：分子是保持物質化學性質的最小粒子。
注意：分子只能保持物質的化學性質，但不能保持物質的物理性質，因為一些物理性質（如顏色、狀態等）是由大量的分子聚集在一起才表現出來，單個分子不能表現。
⒉分子的基本性質
⑴分子體積和質量都很小。
⑵分子間有間隔，且分子間的間隔受熱增大，遇冷縮小，氣態物質分子間隔最大。
⑶分子在不停運動。在受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快。
用⑵⑶兩條性質可解釋一些物理現象，如熱脹冷縮、分子擴散、蒸發物質三態變化、氣體壓縮等。
⑷同種物質的分子化學性質相同，不同種物質的分子化學性質不同。
⒊分子的內部結構
⑴分子是由原子構成的，在化學變化中分子可分成原子；
⑵同種元素的原子構成單質分子，不同種元素的原子構成化合物的分子。
考點4 原子
⒈概念：原子是化學變化中的最小粒子。
⒉化學反應的實質：在化學反應中，分子可分成原子，原子重新組合成新的分子。
⒊分子與原子的本質區別：在化學變化中分子可分，而原子不可再分。
⒋分子與原子的聯絡：分子是由原子構成的，分子分成原子，原子經過組合可構成分子。
金屬單質，如：鐵、銅、金等
⒌由原子直接構成的物質： 固體非金屬單質，如：硫、磷、矽等
稀有氣體單質，如：氦氣、氖氣等
⒍由分子構成的物質，分子可以保持該物質的化學性質；由原子直接構成的物質，原子可以保持該物質的化學性質。
⒎分子和原子之間不能比較大小。但是分子一定比構成該分子的原子個體大。
考點5 運用分子、原子觀點解釋有關問題和現象
⒈物理變化和化學變化
⑴物理變化：分子本身沒有變化；
⑵化學變化：分子本身發生改變。
利用分子、原子的觀點可化深刻理解化學變化和物理變化。
⒉純淨物和混合物（由分子構成的物質）
⑴純淨物：由同種分子構成的物質，如：冰水混合體中只含有水分子；
⑵混合物：由不同種分子構成的物質。
⒊有些生活中的現象和自然現象也可用分子、原子的觀點解釋。如：衣服晾曬，花香等。
考點6 生活用水的淨化
生活用水的淨化主要目的是除去自然水中的難溶物和有臭味的物質。
⒈淨化方法
⑴靜置沉澱：利用難溶物的重力作用沉澱於水底，這樣的淨化程度較低。
⑵吸附沉澱：加明礬等絮凝劑使懸浮物凝聚沉澱。
⑶過濾：分離固體物質和液體物質。
⑷吸附：除去有臭味的物質和一些可溶性雜質。
⒉自來水廠淨化過程
原水→靜置→絮凝沉澱→反應沉澱→過濾→吸附→消毒→生活用水
考點7 過濾
⒈過濾所需的儀器和用品：漏斗、燒杯、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺和濾紙。
⒉過濾操作要點：
一貼：濾紙緊貼漏斗的內壁（中間不要留有氣泡，以免影響過濾速度）
二低：濾紙低於漏斗邊緣，漏斗裡的液面應低於濾紙邊緣
三靠：傾倒液體時，燒杯口緊靠玻璃棒；玻璃棒輕輕靠在三層濾紙一邊；漏斗下端管口緊靠燒杯內壁。
考點8 硬水及其軟化
⒈硬水與軟水
⑴硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，河水多為硬水。
⑵軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水，雪水、雨水是軟水。
⒉硬水和軟水的檢驗：把肥皂水倒入水中攪拌，若水易起浮渣的為硬水，反之為軟水。（或若泡沫較多的是軟水，反之為硬水）。
⒊使用硬水對生活、生產的危害
⑴用硬水洗滌衣物既浪費肥皂，又不易洗淨，時間長還會使衣物變硬。
⑵鍋爐用硬水，易使爐內結垢，不僅浪費燃料，且易使爐內管道變形、損壞，嚴重者可引起**。
⒋硬水軟化的方法：⑴煮沸（生活中常用的方法）；⑵蒸餾
考點9 製取蒸餾水
過程與裝置見課本p57，圖3-21和圖3-22，
實驗討論：
⒈冷凝管內的水流方向從下而上，是為了提高冷凝效果。
⒉蒸餾裝置中溫度計的水銀球放在支管口處是為了測定水蒸氣的溫度。
⒊簡易裝置中導氣管很長起冷凝作用。
考點10 玻璃棒的使用
⒈引流：用於過濾或傾倒液體，防止液體外濺。
⒉攪拌：用於物質溶解或液體物質蒸發。
⑴溶解時，攪拌的作用是加速物質的溶解；
⑵蒸發時，攪拌的作用是防止區域性溫度過高，液滴飛濺。
⑶化學反應時，加快化學反應速率。
⒊蘸取：用於蘸取少量液體。如蘸試液滴在試紙上。
⒋轉移：將藥品轉移到指定的容器。
考點11 愛護水資源
節約用水
⒈愛護水資源的措施
防止水體汙染
工業廢水未達標排放水中
⒉水體汙染的主要因素 ⑵農業上農藥、化肥的不合理施用
生活汙水的任意排放
減少汙染物的產生
對被汙染的水體進行處理，使之符合排放標準
⒊防止水體汙染的措施 ⑶農業上提倡使用農家肥，合理使用農藥和化肥
生活汙水集中處理後再排放
加強對水質的監測
考點12 氫氣的物理、化學性質及用途
⒈物理性質：無色無味的氣體，難溶於水，密度比空氣小（相同條件下，密度最小）。
⒉化學性質：
⑴可燃性：純淨的氫氣在空氣（氧氣）中安靜地燃燒，產生淡藍色火焰，放熱。
2h2 + o2 2h2o
如果氫氣不純，混有空氣或氧氣，點燃時可能發生**，所以使用氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度。
⑵還原性（氫氣還原cuo）
實驗現象：黑色粉末變紅色；試管口有水珠生成
化學方程式：h2 + cuo cu + h2o
⒊氫氣的用途：充灌探空氣球；作高能燃料；冶煉金屬。
第三單元 自然界的水
考點梳理 考點1 水的組成 水的電解實驗 實驗現象 正 負電極上都有氣泡產生，一段時間後正 負兩極所收集氣體的體積比約為1 2。而且將負極試管所收集的氣體移近火焰時，氣體能燃燒呈淡藍色火焰 用帶火星的木條伸入正極試管中的氣體，能使帶火星的木條復燃。實驗結論 水在通電的條件下，發生分解反應產生氫氣和氧...
第三單元自然界的水 教案
第二單元小結 氮氣78 稀有氣體0.94 二氧化碳0.03 其它氣體和雜質0.03 體積分數 危害空氣的汙染與淨化汙染源 環境汙染 化學史常識 物理性質 無色 無味 密度為1.429 g l 標準狀況比空氣略大 不易溶於水 鎂 氧氣氧化鎂 碳 氧氣二氧化碳文字表示式 化學性質硫 氧氣二氧化硫化合反應...
第三單元自然界的水 2
第三單元物質構成的奧秘 課題1 水的組成 編號 9hx07 主備人 黃髮泉組長簽字 黃髮泉審核簽字 班級姓名小組長簽字 小組長簽字日期 目標要求 1 認識水的組成 2 了解單質化合物的區別 3 通過電解水實驗，培養學生觀察和分析實驗的能力 4 了解人類認識物質世界的過程和方法 學習重點和難點 水的組...