嘉定區黃渡幼兒園張松
活動目標：
1、掌握故事的梗概
2、知道水在一定條件下可變為冰塊、氣體
3、形成初步的固體、氣體和液體的概念
活動準備：
冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片
活動過程：
一、 承接上次課，引入本次課（承上啟下）
師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎？
生：……
師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎麼出去玩呢？
生：……
師：我們來看看它們到底是怎麼出去玩的。並且，這次水娃娃們會變魔術了，我們來看看它們是怎麼變魔術的。（充分調動起幼兒的興趣）
二、 教師講述故事
學習活動第45頁。
注：1、在「太陽公公答應了它們的要求，放出了強烈的光和熱」的地方，教師可強調： 「對了，水娃娃只有在加熱的時候才會變成水汽娃娃！」以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。
比如：師：小朋友們，水娃娃是為什麼會變成水汽娃娃呢？
2、同樣，在「這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發抖。有的水汽娃娃被凍得堅持不住了，變成了雨點……變成了小冰雹，也從天上掉下來了。」時，教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時候才會變成雨點和冰雹。
比如：師：這一次水娃娃又變成了雨點和冰雹，這是怎麼回事呢？？
三、 討論故事中的情節
1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它後來又經過了哪些地方呢？
鑽到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河裡、江裡、湖裡變成了江、河、湖水娃娃。教師這時候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會思考這些水娃娃為什麼叫淡水，教師務必說清楚淡水是沒有味道的。
師：在水娃娃回到大海浬，又變成了什麼娃娃呢？
生：變成了鹹水娃娃
師這時可以進一步提問為什麼叫鹹水娃娃，讓幼兒對海水又苦又澀的性質有一定了解。
四、作實驗，加深印象。
教師作實驗時務必注意安全
五、總結本次課
我們水娃娃的魔術變得太厲害了，它們會變成空氣飛上天，還會變成想磚頭一樣硬的冰雹。可是水娃娃漫遊記還沒完了，還有一集，下次張老師再告訴你們！
幼兒園教案設計大班科學教案水娃娃漫遊記
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