「三五六」學習模式問題建構學習單
《22 窗前的氣球》導學訓練單
二年級語文設計人：黃世英時間：2023年11月
一、詞語
課文中的這些詞語 ：
科利亞呆呆地開始猜一猜拴著逗人病床窗戶一角嘰嘰喳喳指手畫腳傳染病
（1）你能讀正確嗎？讀給小組成員聽一聽。
（2）通過查字典或結合上下文你能正確理解下列詞語嗎？
傳染病：
（3）你能用「呆呆地」「逗人的」說句子嗎？寫下來吧！
呆呆地逗人的
二、生字
課文中的這些生字 ：科亞呆始猜拴逗病床戶角張周
（1）你能讀正確嗎？讀給小組成員聽一聽。
（2）你能給這些生字找個朋友嗎？把它們寫下來吧：
科（ ） 亞（ ） 呆（ ） 始（ ） 猜（ ） 拴（ ）
逗（ ） 病（ ） 床（ ） 戶（ ） 角（ ） 張（ ）
（3）你有好辦法記住這幾個字嗎？說給小組成員聽一聽。
病：猜：
（4）「角」「傳」是多音字，你能給它注音並組詞嗎？
角傳（5）我能把這些字寫漂亮：戶、角、床、病、始、張、周、亞
（6）我還知道「亞」的筆順： 亞
三、讀課文，把握主要內容
（1）通過讀課文，你能用簡潔的語言概括出文主要內容嗎？
《窗前的氣球》寫的是得了傳染病，同學們用（ ）去探望他的感人故事。
（2）讀了課文，你明白了什麼？寫下來吧！
四、閱讀與積累：
科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。從三樓能望到什麼呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什麼也看不見。他覺得真沒意思。
1.閱讀
（1）這段話寫出了科利亞的難過和無聊，我是通過這兩個詞語知道的。你能把它們寫下來嗎？
（2）這一段話中，有一句寫出了科利亞的心理活動。你知道是哪一句嗎？把它寫下來吧。
（3）科利亞多麼難過無聊啊！我能讀給小組成員聽一聽，還能背誦呢！
（4）這時的科利亞會想些什麼呢？
科利亞想
2.積累
「指手畫腳」這個成語中的「手、腳」都是人體器官，你還能說出這樣的四字詞語嗎？
五、質疑
讀書貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，在預習課文的過程中有哪些疑問，別忘了及時記下來呀？
「三五六」學習模式問題建構學習單
《識字6》導學訓練單
二年級語文設計人：黃世英時間：2023年11月
一、詞語
課文中的這些詞語 ：
愛恨冷漠貧窮富有飢餓索取奉獻溫暖
（1）你能讀正確嗎？讀給小組成員聽一聽。
（2）通過查字典或結合上下文你能正確理解下列詞語嗎？
傳染病：
（3）你能用「呆呆地」「逗人的」說句子嗎？寫下來吧！
呆呆地逗人的
二、生字
課文中的這些生字 ：科亞呆始猜拴逗病床戶角張周
（1）你能讀正確嗎？讀給小組成員聽一聽。
（2）你能給這些生字找個朋友嗎？把它們寫下來吧：
科（ ） 亞（ ） 呆（ ） 始（ ） 猜（ ） 拴（ ）
逗（ ） 病（ ） 床（ ） 戶（ ） 角（ ） 張（ ）
（3）你有好辦法記住這幾個字嗎？說給小組成員聽一聽。
病：猜：
（4）「角」「傳」是多音字，你能給它注音並組詞嗎？
角傳（5）我能把這些字寫漂亮：戶、角、床、病、始、張、周、亞
（6）我還知道「亞」的筆順： 亞
三、讀課文，把握主要內容
（1）通過讀課文，你能用簡潔的語言概括出文主要內容嗎？
《窗前的氣球》寫的是得了傳染病，同學們用（ ）去探望他的感人故事。
（2）讀了課文，你明白了什麼？寫下來吧！
四、閱讀與積累：
科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。從三樓能望到什麼呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什麼也看不見。他覺得真沒意思。
1.閱讀
（1）這段話寫出了科利亞的難過和無聊，我是通過這兩個詞語知道的。你能把它們寫下來嗎？
（2）這一段話中，有一句寫出了科利亞的心理活動。你知道是哪一句嗎？把它寫下來吧。
（3）科利亞多麼難過無聊啊！我能讀給小組成員聽一聽，還能背誦呢！
（4）這時的科利亞會想些什麼呢？
科利亞想
2.積累
「指手畫腳」這個成語中的「手、腳」都是人體器官，你還能說出這樣的四字詞語嗎？
五、質疑
讀書貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，在預習課文的過程中有哪些疑問，別忘了及時記下來呀？
「三五六」學習模式問題建構學習單
《識字6》導學訓練單
二年級語文設計人：黃世英時間：2023年11月
一、詞語
課文中的這些詞語 ：
愛恨冷漠貧窮富有飢餓索取奉獻溫暖
（1）你能讀正確嗎？讀給小組成員聽一聽。
（2）通過查字典或結合上下文你能正確理解下列詞語嗎？
傳染病：
（3）你能用「呆呆地」「逗人的」說句子嗎？寫下來吧！
呆呆地逗人的
二、生字
課文中的這些生字 ：科亞呆始猜拴逗病床戶角張周
（1）你能讀正確嗎？讀給小組成員聽一聽。
（2）你能給這些生字找個朋友嗎？把它們寫下來吧：
科（ ） 亞（ ） 呆（ ） 始（ ） 猜（ ） 拴（ ）
逗（ ） 病（ ） 床（ ） 戶（ ） 角（ ） 張（ ）
（3）你有好辦法記住這幾個字嗎？說給小組成員聽一聽。
病：猜：
（4）「角」「傳」是多音字，你能給它注音並組詞嗎？
角傳（5）我能把這些字寫漂亮：戶、角、床、病、始、張、周、亞
（6）我還知道「亞」的筆順： 亞
三、讀課文，把握主要內容
（1）通過讀課文，你能用簡潔的語言概括出文主要內容嗎？
《窗前的氣球》寫的是得了傳染病，同學們用（ ）去探望他的感人故事。
（2）讀了課文，你明白了什麼？寫下來吧！
科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。從三樓能望到什麼呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什麼也看不見。他覺得真沒意思。
1.閱讀
（1）這段話寫出了科利亞的難過和無聊，我是通過這兩個詞語知道的。你能把它們寫下來嗎？
二年級閱讀訓練
羊媽媽收菜 羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。他們走到蘿蔔地里。羊媽媽拔了乙個蘿蔔。小羊要吃蘿蔔葉子。羊媽媽說 蘿蔔的根最好吃。他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說 白菜的葉子才好吃呢！他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說 要吃西紅柿的果實呀！1 讀拼音寫詞語。...
二年級寫話訓練
寫話訓練 一 一 正確使用標點符號。例1 我是不是也要去我是不是也要去？1 雲房子哪兒去了 2 我多麼想去滑雪啊 3 桌上有一本語文書 4 這朵花是不是很好看啊 例2 明天我們一起去萬綠園好嗎明天，我們一起去萬綠園好嗎？1 早晨我揹著書包高高興興地上這去 2 爸爸你看我是不是又長高啦 3 奶奶病了你...
二年級思維訓練題
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