第一單元我們的課餘生活
第一課多彩的課間生活
教學目標：1.認識我們的課餘生活，感受自己身體的基本特徵。2.用多種方式表現課餘生活，增強保護意識。
教學重點和難點：用多種方式表現課餘生活，增強保護意識。
活動過程：
1.談話匯入：同學們好！
這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這裡，我們先來整體感知一下本學期所學內容。
（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然後讓學生自己把課本看一遍；最後同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）
2.老師講本學期具體要求。
（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）
（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。
（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。
（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。
（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。
3.介紹成長記錄袋的作用。
4.布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用公尺尺量身高、胸圍記在書上。
課後反思：
第二課快樂的雙休日
教學目標：1.認知：
學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恆。2.技能：
能夠在**的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：
懂得放假期的意義。
教學重點和難點：學會合理安排自己的假期生活，並懂得做事情應該持之以恆。
課前準備：了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，並與家長聯絡，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。
教學過程設計：
一、匯入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的假期願望
1.學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期願望。(目的：引導學生思考如何合理安排假期。)
2.全班範圍內交流：
3.全班同學討論。
4.教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。
三、活動二：學習制定計畫表
1.引導學生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內容?
(2)還可以新增哪些內容?
(3)修改哪些內容?
(4)哪些內容是每天都要做的?
(5)哪些內容可能不能實現?
2.學生自己制定計畫，並與小組同學交流，作些補充、調整。
3.教師小結：
(1)制定乙份適合自己的計畫，並持之以恆地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
(2)如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
課後反思：
第三課巧安排，會節約
教學目標：1.認知：
學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恆。2.技能：
能夠在**的指導下合理安排自己的暑假生活。3.情感：
懂得放假期的意義。
教學重點和難點：學會合理安排自己的假期生活，並懂得做事情應該持之以恆。
教學過程設計：
學習制定計畫表
1.引導學生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內容?
(2)還可以新增哪些內容?
(3)修改哪些內容?
(4)哪些內容是每天都要做的?
(5)哪些內容可能不能實現?
2.學生自己制定計畫，並與小組同學交流，作些補充、調整。
3.教師小結：
（1）制定乙份適合自己的計畫，並持之以恆地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
（2）如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
課後反思：
第二單元我可愛的家鄉
第一課走進我們生活的地方
教學目標：1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.
能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點和難點：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
教學準備：1.多**課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀**。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3.課前蒐集家鄉的相關資料：**、故事、歌曲或戲曲等。
第一課時
教學過程
一、看一看，說一說
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的**。
2.說說從畫面上，你看到了什麼？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什麼？
4.交流：自己生活的家鄉在**？自己喜歡家鄉的什麼景色？
二、演一演，猜一猜
1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就噹噹小導遊，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學生扮導遊介紹並讚美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請**的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是**。
第二課時
一、畫一畫，評一評
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等**，讓學生欣賞，並說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，**景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3. 小組內展示交流，並推薦出比較好的作品，貼上在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然後觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創作獎。
二、說一說，唱一唱。
1.教師首先講乙個關於家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關於家鄉的小故事。
3.請學生聽一段家鄉的戲曲，並介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5.展示自己收集的關於家鄉**、文字等資料，並與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三、總結：聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什麼感想？看，我們每乙個人都是多麼熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大後，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
課後反思：
第二課愛護我們生活的地方
教學目標：1.通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2.形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學重點和難點：形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學準備：蒐集人與大自然和諧共處的**、音像、文字資料。
教學課時：2課時
第一課時
教學過程：
一.匯入：1.
同學們，在空閒時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多麼令人神往，多麼愜意的事情啊！2.
生活當中除了咱們這有這麼優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同乙個地球。3.
小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
二、焦點訪談：我們的環境怎麼了？
1.現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被汙染、被破壞的情況。
2.同學們好好想想造成汙染與破壞的原因是什麼呢？
3.學生討論學習。
4.小結：環境被汙染、被破壞，在很大程度上是由於人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的汙染與破壞的後果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。
美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維繫。
第二課時
一、留住美好的家園
1.在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2.讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的**等等展示給大家看看。
活動一：小調查。
1.大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2.四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）
3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。
●咱們周圍的水清嗎？
●你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：
●看看周圍，你覺得乾淨嗎？
4.剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什麼呢？
●在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。
●有沒有向水裡扔垃圾。
●是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的汙染。
活動二：缺水王國歷險記。通過調查把結果以故事的形式講出來，一起分析。
二、討論：我們如何來愛護我們的家鄉。
課後反思：
第三單元吃的學問
第一課我們的食物
教學目標1.了解人類需要的主要營養及其**。2.
學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。
4.激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。
教學重點：了解人類需要的主要營養及其**。
教學難點：培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。
教學準備：（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來並製成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和製作卡片的方法）新課標第一網。
（2）根據問題蒐集資料（人類需要的主要營養是什麼？、對人體有什麼作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？
）教學過程
一、認識食物、了解食物
（1）拿出你製作的食物卡片，在小組內交流昨天吃的食物情況，然後老師找幾個同學向全班匯報昨天所吃的食物情況，並說說你對食物知道些什麼？還想了解些什麼？
（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自製的卡片分類、擺在桌子上）
（3）匯報你的分類情況，並說說你的根據是什麼？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）
（4）師：大家一天中吃了這麼多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什麼作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？
小組討論，將自己蒐集來的資料相互交流。
（5） 匯報討論的結果，並簡要板書。
（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，並想一想哪些食物支援我們生長發育？哪些食物支援我們活動？哪些食物支援我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
（7）匯報你分類的結果，並說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重複的食物卡片只貼乙個）
（8） 你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？
（9） 討論並匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什麼？
二、統計、評價
1.教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）
2.請同學們將黑板上的資料整理後填在《科學活動手冊》上。
3.分組討論：從統計的結果中，你發現了什麼？將你的發現寫在《科學活動手冊》上。
4.匯報你的發現。
三、小結：通過這節課的學習你知道了什麼？
二年級品德與生活教案
目錄第一單元愛在身邊 1 愛向我走來 2 2 愛心獻給你 6 3 愛心故事會 10 第二單元保護自己 1 認識他們很重要 14 2 學會自救 20 3 自我保護不麻痺 25 第三單元我是中國人 1 我做公升旗手 30 2 我愛我的祖國 34 第四單元我長大了 1 把我的進步告訴你 40 2 有規律的...
二年級品德與生活試卷
三 選擇題。1 下面哪些是中秋節的習俗。賽龍舟 嘗月餅 團圓 掛艾草 2 秋遊時，你要帶好等物品。食物相機玩具筆記本 3 留住秋天的辦法有 錄下秋天的聲音 用樹葉做項鍊 把秋天的美景畫下來 用樹葉做貼畫 4 尊敬老人，我們應該 關心老人的喜好 起居 陪老人說話 耐心聽老人的勸告 給老人讓座兒 幫助老...
二年級品德與生活測評方案
2014學年第二學期品德與生活測評方案 李慧一 評價目的 品德與生活 是學校德育工作的主渠道，通過對品德與生活的評價，可以對學生的學習進度 學習水平 行為轉變的情況做出確認，以促進學生的道德認識和行為的形成。二 測評物件 二年級全體學生 三 測評時間 2014年5月5 7日 四 評價內容 品德與生活...