《難忘的八個字》教學設計
執教者：莫佳琳
教學目標
1、認識課文中7個生字，會寫14個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內容。
2、導學生學習抓住人物特點寫人的方法。
3、體會文章所表達的思想感情，受到愛的啟迪。
教學重難點：
1、引導學生理解課文內容，體會老師對我的愛和這八個字給我產生的深刻影響。
2、有感情的朗讀課文
教學準備：多**課件
教學過程：
第一課時
一、 匯入
1、 直揭課題，齊讀課題「難忘的八個字」。
2、 誰來解釋下「難忘」（難以忘記，無法忘卻），讀了課題你有什麼疑問？
3、 你們的提問很有意義，那麼就讓我們帶著這些問題學習這篇課文。
二、 初讀，學習字詞
1、 自由讀課文，圈畫出生字詞，把你不明白的用鉛筆標註出來。
2、 讀完了課文，你知道問題的答案了嗎？我來檢查你們的自學情況。
出示詞語，小老師帶讀，同桌互讀，男女賽讀。
3、 識記生字
（1） 四人小組解決生字
（2） 學生匯報
（3） 老師範寫重點字：唇、挺
（4） 學生練寫，教師巡視指導
三、 再讀課文，整體感知
1、 課文講了誰？（「我」和倫納德老師，板書）
2、 這難忘的八個字是什麼？（我願你是我的女兒，板書）
3、 出示填空，根據課文填一填
四、 學習第1、2自然段
1、 課文**介紹了小女孩？用筆劃出來。（第一自然段）
2、 指名讀第一自然段，這是對小女孩的什麼描寫？（外貌描寫
3、 從這段描寫你覺得「我」是個怎樣的小女孩？（出示課件）
（模樣難看，沒人喜歡）
4、 從這句話你感受到小女孩的內心是怎樣的？（難過，自卑板書）
5、 齊讀這段話，讀出難過、自卑的語氣。
6、 這樣的我幸運地遇到了倫納德老師，課文那裡為我們介紹了倫納德老師？用筆劃出來。（第二自然段）
7、 指名讀，說說你覺得倫納德老師是個怎樣的人？（令人敬慕，板書）
五、 小結
1、 根據板書提示，讓學生回顧所學內容。
2、 「我」是乙個的小女孩，倫納德老師是乙個的老師，難忘的八個字是
3、 她們間究竟發生了什麼不一樣的故事？這八個字為什麼難忘？我們下節課繼續學習。
板書設計：
17 難忘的八個字
我願你是我的女兒）
倫納德老師我」
令人敬慕模樣難看，自卑難過
白楊教案第一課時
學生帶著對戈壁的好奇之心，進入課文，產生激情，收到引情激趣的效果 二 初讀課文，理清文章脈絡，自學生字生詞 1 師此時你一定在想，荒涼的戈壁究竟是什麼樣的？白楊為什麼會在那裡生長呢？在這裡生長的白楊樹會有有什麼特點呢？現在，就請同學們默讀課文，並以自己喜歡的方式，學習課文生字新詞，然後和你的同座交流...
匆匆教案第一課時
課題2匆匆課型新授課課時2 1 教學目標 1 學會本課6個生字，正確讀寫 飯碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 等生詞。2 通過抓住重點詞句，體會作者表達的思想感情。重點難點學法指導 感受語言美，領悟表達方法 自主合作教具 學具多 課件 通案一 揭示課題，理解 匆匆 複習漢樂府民歌 長歌行 匯入課題，板書課...
燕子第一課時教案
課題3燕子總課時2所屬單元 1知識技能 三維目標 1 會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫 燕子 趕集 等22個詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。過程與方法 抓住重點詞 句 段，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色。情感態度與價值觀 理解課...