水調歌頭》導學案 [第二課時]
李村鄉中蘭正春
【學習目標】
1.理解全詞大意並**這首詞流傳千古的原因。（難點）
2.賞析重點語句並感受詞人曠達的胸襟、樂觀的情致。（重點）
【合作學習】（欣賞**----名家對《水調歌頭》的全方位解析，回答問題？）
1.《水調歌頭》這首詞流傳千古的原因？
2.美點賞析：[本文語言優美、灑脫。請同學們找出自己喜歡的句子並加以賞析]
例句：「起舞弄清影」中的」弄」字用的很好，試分析好在何處。
方法點撥：先解釋關鍵字在句中的意思；內容+情感表達。
（賞析：弄，有「玩弄、欣賞、舞弄」之意，它既寫出了詞人舞姿的曼妙，又表達了詞人對月色、對人間生活的熱愛。）
哲理名句賞析「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」
方法點撥：哲理+內容+作用。
明確主旨句賞析「但願人長久，千里共嬋娟。」
方法點撥：情感表達+意境。
明確過渡句賞析「轉朱閣，低綺戶，照無眠。」
方法點撥：內容+作用。
明確【精練達標】
1.按要求寫句子：
《水調歌頭》一詞中表現詞人內心極其矛盾[幻想超脫塵世]的句子是
表現詞人喜愛月色、熱愛人間生活的句子是
表現詞人感傷離別[揭示人生常理]的句子是
表達作者對離人美好祝願的句子是
2.選擇下列對《水調歌頭》賞析有誤的一項（ ）
詞的上闋寫出了作者寂寞的心情以及對美好生活的嚮往與追求。
詞的上闋刻畫了乙個空靈澄澈的境界。
詞的下闋點明題旨的句子是「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」
詞的下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。
附：《水調歌頭》助學小貼士
1.作者簡介：
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名的文學家、書畫家，「唐宋八大家」之一，豪放派詞人代表。作品有《東坡全集》、《東坡樂府》等。他在散文、詩、詞、書、畫等方面均有很高的成就。
唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。
2.背景介紹：
《水調歌頭》這首詞作於宋神宗熙寧九年，即丙辰年的中秋節。2023年，蘇軾因與王安石政見不和，外任密州太守，政治上很不得意。他的弟弟蘇轍當時在河南，兄弟二人已7年未見。
中秋之夜，詞人望著明月，想起仕途不順，妻子王弗早逝，又不能與弟弟相聚，感慨萬千，寫下了這首詞。
3.知識儲備[積累古詩句，豐富文化底蘊]（詩中月）
舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》
露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》
海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》
春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。——王昌齡《出塞》
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？——王建《十五夜望月》
4.學法指導：
學習古詩詞，建議同學們先初讀，整體感知；後精讀，研究重點；再研讀，**難點和疑點；最後賞讀，體驗感悟。
5.朗讀指導:
（朗誦本詞：要求字正腔圓、有板有眼、抑揚頓挫、有情有味，要能讀出矛盾的心理，積極的處世態度，曠達的胸懷和樂觀的情致。）
明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我/欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。
轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應/有恨，何事/長向/別時圓。人/有/悲歡離合，月/有/陰晴圓缺， 此事/古難全。但願/人/長久，千里/共/嬋娟。
6.寫作特色：
曠達的胸襟。
奇妙的構思。（既有現實的寫景抒懷，又有鮮明的浪漫主義色彩。）
巧借聯想和想象，表達自己難言的苦衷。
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