往事依依
【學習目標：】
1、有感情地朗讀課文，積累字詞。
2、認識作品展現的多姿多彩的生活畫面，培養熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。
3、體會並學習描寫看畫、讀書、聽課等情狀。
4、認識文學作品對青少年成長的意義，自覺主動地閱讀優秀文學作品。
教學重點、難點：
1、認識作品展現的多姿多彩的生活畫面，培養學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。
2、體會並學習描寫看畫、讀書、聽課等情狀，品味精彩語言。
【課時】擬2—3課時
【作者簡介】
於漪 ，2023年生，現年76歲，江蘇鎮江人。2023年7月畢業於復旦大學教育系，現任全國中語會閱讀研究中心理事長。長期從事中學語文教學，形成獨特的教學風格。
2023年被評為語文特級教師。作為中國特級教師群體的優秀代表，當代漢語文教育界具有鮮明學術個性和廣泛影響的標誌性人物之一。關於語文在基礎教育的重要性，她這樣作比方：
基礎教育是「樹」，語文是「根」。她寄語語文教學：「語文奼紫嫣紅，春色無限:
多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發不盡的遐想。教師要與學生一起走進語文，激情點選，心領神會，共同欣賞這無邊春色。」於漪主要著作有：
著作有《於漪語文教育論集》、《於漪教育文叢 》、《於漪文集》、《追求綜合效應》、《語文教學談藝錄》、《教你寫作文－中學生作文指引》、《學海探珠》、《作文講評五十例》、《語文園地拾穗集》、《語文教苑耕耘錄》、《於漪文體教學教案選》、《於漪教案選》、《明清的故事》、《春秋戰國的故事》等是10餘種。她一心著力於學生的發展，把語言教育和思維鍛鍊、情感薰陶、人格培育化為一體，實踐和理論兩手都硬朗，一步一步，趟出了一條承前啟後、溝通中外的巨集富之路，站在了中國語文教育研究的前沿。她的語文教育觀概括為五句話：
胸中要有教文育人的藍圖，培養學生語文的好習慣，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，進行多種能力訓練，開拓視野，課外延伸。這五句話表述的是以目標、習慣、感情、能力、視野為基本發展要素的立體的教書育人的思想體系。
【學習過程：】
1、師匯入新課：
2、生讀標，師解標。
3、學生自主預習小組檢查
（1）．抄寫四字詞語，並給加點字注音
搜尋枯腸歷歷在目記憶猶新雄偉險峻煙波浩淼無邊無際
茫茫蕩蕩走投無路狼狽逃竄津津有味氣象萬千眼花繚亂
心曠神怡油然而生滾瓜爛熟鴉雀無聲諄諄教導百看不厭身歷其境
（2）．填空
《往事依依》的作者是_______，通過對等幾件往事的回憶，表達了作者的深情。
4、交流匯報自主學習成果。
5、再次研讀課文，小組合作**，師下點撥指導。
（1）用簡潔的語言概括作者回憶的幾件往事，都與什麼有關？這些往事對作者產生了怎樣的影響？
（2）於漪老師「縈繞胸懷，十分留戀」的幾件事對於「我」的成長有什麼深遠的影響？作者回憶的幾件往事都於什麼有關？為什麼？
（2）你能背出文中所提到的《千家詩》中的詩句原文嗎？引用的詩句能否顛倒？為什麼？
（4）文章前後多次照應，請找出，並體味這樣寫的好處。
6交流**成果，師歸納點評。
7、拓展延伸：品讀精段，賞析文章。
.閱讀下列文段，回答文後問題。
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。
此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾的詞的。
也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：「模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙。
」老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裡。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。
此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外**，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對我們說：「你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計畫地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧型，成為乙個志趣高尚的人。」諄諄教導銘刻在心，使我一生受用不盡。
ⅰ給下列加點的字注音。
雕鏤（ ）慷慨模糊（ ）鐫刻（ ）
ⅱ找出本段的中心句。
ⅳ文中有兩句是寫自己的「我就是從那時開始愛讀辛棄疾的詞的」和「幾十年過去，至今還能信口背出」，這樣寫的表達作用是什麼？
ⅴ本段寫了兩位國文老師的講課，選材精當，請你分析異同點。
ⅵ本文飽含深情，富有哲理。讀了本段文字，你在閱讀方面受到了哪些啟發？
ⅶ作者的經歷，對你現在的學習、生活有什麼啟迪
【課後作業】
一、填空。
《往事依依》的作者是通過對等幾件往事的回憶，表達了作者熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的深情。
二．在我國古代詩詞中有很多描寫春夏秋冬、四季風采的詩句，試將下列詩句按照春夏秋冬的順序排列，將序號填在括號內。
a、好雨知時節，當春乃發生。 b、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 c、五月榴花照眼明 d、青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟。
e、綠樹陰濃夏日長f、梅花爭春未肯降，騷人擱筆費評章。 g、春城無處不飛花 h、等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。 i、千山鳥飛絕，萬驚人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。j、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 k、天接小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
l、紅豆生南國，春來發幾枝。 m、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 n、.
山舞銀蛇，原弛蠟象，欲與天公試比高。
春夏秋冬：
【學後記
蘇教版七年級上冊《水調歌頭》導學案
水調歌頭 導學案 第二課時 李村鄉中蘭正春 學習目標 1.理解全詞大意並 這首詞流傳千古的原因。難點 2.賞析重點語句並感受詞人曠達的胸襟 樂觀的情致。重點 合作學習 欣賞 名家對 水調歌頭 的全方位解析，回答問題？1.水調歌頭 這首詞流傳千古的原因？2.美點賞析 本文語言優美 灑脫。請同學們找出自...
蘇教版七年級語文上冊詩詞賞析
次北固山下 唐王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。作者借寫長江的風景，表達他客遊他鄉的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟 1 本詩的景物描寫達到了一字傳神的水平，詩的頷聯中的 闊 表現出一幅什麼樣的情景？闊 表現出了春潮上湧，...
語文蘇教版七年級上冊課後反思
夏感 教學反思 夏感 屬三單元 感悟四季 中最難理解的一篇 作者思路在文中展現得不夠清楚。文辭也沒有其他幾篇優美，故難度較大。我的設計仍以單元教學目的為主 引導學生賞析精彩生動的文學語言，神遊優美深遠的詩化意境，培養學生的審美想象和情感，激發學生熱愛生活 熱愛自然的願望和熱情。設計上依舊沿用語文教學...