24.打碗碗花
1.加部首，再組詞。
宛亢下羊
2.根據意思，選詞語填空。
安然無恙鄭重其事將信將疑荒蕪忐忑不安
（1）田地因無人管理而長滿野草
（2）有些相信，又有些懷疑
（3）形容對待事物非常嚴肅認真
（4）沒有受到任何損傷
（5）形容心神不寧
3.照樣子換一種說法，使句子的意思不變。
例：離我家不遠，有一塊荒地。 有一塊荒地，離我家不遠
（1）在學校路口，有一家飯店
（2）在小河的對岸，有一片茂密的桃林
4.根據課文內容把下面句子補寫完整。
（1）外婆警告我
（2）那碗安然無恙
（3）我的心忐忑不安
5、讀短文，完成練習
小時候，離我家不遠，有一塊荒蕪的土地。荒地上的野花總是一茬接一茬，（中終）年不斷——除非雪花蓋滿了大地。
有一次，我和外婆從那兒經過，遠遠地就（看望）見荒地上的野花開得一片粉紅。走到（進近）處，我才（看望）清那野花生得十分異樣。粉中透紅的花瓣連在一起，形成乙個淺淺的小碗，「碗」底還滾動著露珠呢。
多麼新奇，多麼有趣的花呀！我掙脫外婆的手，蹦跳著去摘那花兒。
誰知，外婆一把拉住我，連聲說：「不能摘，不能摘，那是打碗碗花。誰摘它，它就叫誰打破飯碗。」
我被嚇住了，將信將疑地看著外婆。外婆的神色是嚴肅的，鄭重其事的。
1）在文中括號內選擇正確的詞打「√」。
2）「連聲說」中「連」，這個字一共有筆；用音序查字法查 ；用部首查字法查 ；在詞語中的意思是 。(填序號)（①連線 ②連續 ③ 包括在內）
3）讀劃線句子，完成填空。
（1）句中描寫打碗碗花花瓣顏色的詞語是
（2）打碗碗花的形狀像
4）根據課文內容把句子補充完整。
「將信將疑」的意思是我「信」是因為我「疑」是因為
25、愛寫詩的小螃蟹
1、為加點字選擇正確的讀音打「√」。
辛苦（xīn xīng） 吟誦（yíng yín） 白頭翁（wēng wēn）
海龜（guī guēi） 當作（dāng dàng） 一行詩（xíng háng）
2、選字填空。
像橡察擦
好皮黑板警
螃傍遍篇
晚蟹詩地
3、在括號內填上合適的詞。
的小螃蟹的沙灘的詩篇
地吟詩地寫詩地哭
4、照樣子，改寫句子。
例：白頭翁把小螃蟹寫的詩記在心裡。
小螃蟹寫的詩被白頭翁記在心裡
（1）小松鼠把花生地里的花生果挖走了。
（2）清潔工人把街道打掃得那麼乾淨，那麼整潔。
5、讀短文，完成練習。
大貝殼海灘上有個大貝殼。退（朝潮）的時候，海水嘩嘩地退回到大海浬，調皮的小魚來不（極及）回家了，就躲在貝殼裡遊玩，大貝殼像魚兒的幼兒園。小鳥飛來，在貝殼上（體休）息。
大貝殼像大海的耳朵聽小鳥唱歌。風暴來了，大貝殼發出嗡嗡的聲音，像大海的嘴巴，小螃蟹們躲躲好。有幾隻小甲蟲來到海灘上，他們想去（飄漂）行。
晚上迷路的海星在大貝殼下面睡覺，貝殼就像乙個大屋頂。
乙隻老海獺看見了，要把大貝殼撿走。小螃蟹們說：「這是乙個好貝殼，是我們大家的貝殼，不能讓海獺拿去。
」小螃蟹揮舞著大螯，從沙窩裡爬出來，從淺海裡爬上來，從礁石縫裡爬上來。別看小螃蟹那麼小，可一下子爬出來那麼多，老海獺也慌了，趕緊扔下大貝殼，逃走了。
大貝殼留在大海浬，留在沙灘上，做乙個好貝殼。
(1)在文中括號內圈出合適的詞語。
(2)寫出下列詞語的近義詞。
趕緊調皮遊玩
(3)根據短文內容填空。
魚兒把貝殼當做小鳥把貝殼當做小螃蟹把大貝殼當做海星把貝殼當做小甲蟲把貝殼當做
(4)用「——」 劃出小螃蟹們怎樣保護大貝殼的句子。
(5)大貝殼給小動物們帶來這是乙隻的大貝殼。
26.最後的玉公尺
1.比一比，再組詞。
棒揭考林（ ）
捧褐烤淋（ ）
2.照樣子，用加點詞語造句。
那個很棒的玉公尺沒有被摘走。他真的心灰意冷了。
3.詞語歸類。
自信健步如飛色彩斑斕抓耳撓腮感激五光十色
左顧右盼抱怨奼紫嫣紅心灰意冷五彩繽紛橫衝直撞
描寫顏色多
描寫動作
描寫心情
4.課文中的那棵玉公尺經歷了怎樣樣的心理變化，請你填一填。
心灰意冷感激
5.讀短文，完成練習。
雙管齊下
唐朝有個畫家叫張璪。他喜歡遊山玩水，常常一邊（覺察觀察），一邊畫些樹石山水。他有一項令人吃驚的絕技，叫「雙管齊下」。
一天，很多人來看他獻技。只見他左右兩手各拿一支筆，同時在紙上畫松樹。不一會兒，兩棵松樹就同時畫好了。一支筆畫出的松樹枝葉茂盛，另一支筆畫出的松樹枯萎憔悴，逼真極了。
大家看了都驚嘆稱奇，有人好奇地問:「張璪□你這絕技是怎樣學來的□□張璪（不假思索不以為然）地回答：「當然是靠勤奮練習呀□□
（1）在文中括號內選擇正確的詞語打「√」。
（2）從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。
近義詞： 讚嘆驚訝
反義詞： 茂盛討厭
（3）根據短文內容填空。
張璪有一項絕技叫他能夠左右兩手在紙上畫松樹，而且畫的松樹完全不一樣，一棵另一棵
（4）為短文第3小節加上正確的標點。
（5）用帶點的詞語造句。
例：他喜歡遊山玩水，常常一邊（覺察觀察），一邊畫些樹石山水。
27.掌聲
1.為加點字選擇正確的讀音打「√」。
落（luò lào）下殘疾調(diào tiáo)來一搖一晃（huǎng huàng）
變了個人似(sì shì)的
2.根據課文內容填空。
當小君教室裡響起了的掌聲；當小君班裡又響起了的掌聲。第一次掌聲表示對小君的 ，第二次掌聲表示對小君的
3.圍繞加點詞語提出問題，並試著自己解決問題。
小君猶豫了一會兒 ，最後慢慢地站了起來 ，一搖一晃地走上了講台。
問題回答
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