初中生物起始階段的教學效果如何，不僅影響學生初中階段的生物學習，而且還會影響到高中階段文理分流的趨向。教學實踐清楚地告訴我們，這個階段第一學期的學習尤為重要。七年級學生拿到生物課本後，一般都顯得很好奇，想學好生物的求知慾很迫切。
但是很快又發現想學好生物學並非一件容易的事。
在初中生物學教學中，能激發學生學習興趣的地方其實很多，尤其是新教材的內容和結構都比較靈活而多樣，大多內容都以學生的日常生活入手，既注重了知識的系統性，又增加了實用性和趣味性。因此，為使學生能自然地、比較平穩地踏上學習生物學的軌道，起始階段的教學應在提高學生學習興趣上下功夫。
1. 「好的開始是成功的一半」，把握開始尤為重要
課堂是教師教育教學的最基礎的陣地，因此，充分利用好第一節的生物課和以後每一節課的開端，對學生積極性的提高非常重要。對每一屆學生，七年級的第一課，我都會做好充分的準備，以「致同學們」為基礎，以小故事的形式為他們展示生物學中最新的發現、最新的進展以及生物學對人們生活的影響。而在講的過程中我通常會有所保留，每個故事都以問題結束。
例如在講到他們都很感興趣的轉殖羊時，我就問他們：那麼你們知道轉殖羊是如何誕生的呢？會不會有複製人呢？
2. 把握教材尤為重要
新教材**並茂、生動活潑、形式新穎；內容**的更改切合學生的實際；課題的引入既有趣又通俗易懂，對學生很有吸引力，很容易激發學生的興趣。只要教師能充分重視引導學生閱讀課本，發揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又提高學生閱讀能力的目的。在學生閱讀課本內容時我們發現，學生對課本上那些具有現代氣息、形象直觀的插圖看得很投入，我們就因勢利導，讓他們回答這幅圖是什麼意思，那幅圖說明課文中哪方面的內容。
這樣學生對課本內容的印象深了，便產生了學習興趣。有些學生在課堂上對課本中的「科學家的故事」，「科學技術社會」等課文中的閱讀材料看得很認真，教師可暗示他停止，但在下課前要提示學生課後去閱讀，並把「閱讀材料」中的內容稍加宣染，引起學生的普遍重視和興趣。
初中生物教學的認識
摘要 初中生物教學處在一種兩難的境地，要充分認識到生物學的重要性和教好生物課的必要性，在教學工作中注重實踐 開展研究性學習 培養學生的學習興趣 培養學生的創造性思維 培養學生的實驗技能的 開發利用教學資源 進行合理評價 及時反思。為搞好生物教育貢獻自己的力量。關鍵詞 生物教學學生 初中生物教學處在一...
初中生物教學總結
本學期開始，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，...
初中生物教學反思
這個學期來，作為乙個生物專業的生物教師，半期以來讓我感受很深，我們學校為了改革課堂教學的方式方法，提倡了學生自主 合作 性地學習，全面提高學生素質和課堂教學效率，提出 自學 合作 訓練 的課堂教學模式。實行 自學 合作 訓練 的課堂教學模式的時間已經過了半學期了，我從中學到很多的東西，感觸很深，啟發...