第三課你家在哪兒？
一、 課程型別：初級漢語綜合課
二、 使用教材：《快樂漢語》人民教育出版社
三、 教學物件：零基礎南韓中小學生
四、 教學內容：
1. 生詞9個：家、在、哪兒、北京、上海、香港、首爾、他/她。
2. 彼此口頭交流居住的城市。「你家在哪兒？——我家在 。」
3. 4個漢字的認讀及書寫：我、在、北、京
4. 拼音學習，4個子音：b、p、m、f
五、 教學目標：
1. 學會詢問對方居住的城市，並能回答別人的問話。做到發音準確，反應迅速。
2. 能夠在帶有拼音的情況下準確認讀生詞。
3. 學會子音「b、p、m、f」的發音，並在組合母音的情況下讀出四個聲調（如bā bá bǎ bà）
六、 教學重點和難點：
1. 學會交際用語詢問對方居住的城市，並熟練運用。語音的發音準確度是其中的重難點。
2. 學習漢字的書寫，記住筆順是難點。
3. 學習子音「b、p、m、f」並正確發音且能與母音拼讀。
七、 教學方法：
1. 本課遵循個體練習，小組互動，文化對比，從實際出發的教學原則，分為複習，生詞，句子操練，漢字學習，語音學習五個模組。
2. 在複習時注重**啟發性原則，快速的複習一遍。生詞學習時結合**，多次領讀，分組朗讀，個人點讀相結合。
3. 句子操練時，加入之前學習的內容，分層次逐漸加深難度。
4. 語音學習時**錄音和歌曲，增加學習的趣味性。
八、教學課時：2課時（100分鐘）
九、教具：ppt，拼音卡片，生詞卡
十、：教學流程：
十一、教學步驟：
第一課時：
（一） 組織教學（2分鐘）
跟學生揮手打招呼說「你好！」，再走到其中乙個學生面前與其握手並說「你好！」，問「你叫什麼？」引導其回答，然後其他人的中文名字，進入漢語環境，老師宣布上課。
（二） 複習（7分鐘）
1. ppt上展示上次課的課文「你叫什麼？」「我叫李小龍。
」的對話，領讀三遍。生詞「叫、什麼」變為紅色，要學生注意上次學過的生詞，並再次領讀。「李小龍」三個字消失，叫學生練習對話，在橫線上添上自己的名字。
2. ppt展示三個國家的國旗「中國、南韓、美國」點學生起來回答國家名，然後各領讀三遍。
3. ppt展示穿有三國標誌性服飾的人，點學生回答「他是哪國人？」，引出生詞「中國人、南韓人、美國人」各領讀三遍。
4. ppt上展示對話「你是哪國人？我是南韓人。」對話，領讀一遍，將學生分組，交替進行對話。
（三） 匯入（1分鐘）
ppt展示中國地圖，教師引導學生說這是中國，然後五角星圖樣在北京的位置閃耀，告訴學生那裡是北京，並說出「老師家在北京」引出本課的新內容。
（四） 生詞（15分鐘）
ppt展示北京**，並標上漢字和拼音，告訴學生這是北京，並領讀3遍。分組朗讀，點學生單個讀，教師注意糾音。上海，香港和首爾做類似處理。
ppt顯示**房子和家人，顯示漢字家的字形和拼音，領讀三遍，學生跟讀，學生單獨讀，教師糾音，接著ppt展示家的自行演變，簡單介紹在古代的中國房子裡面有豬才是富裕的幸福的家庭，中國農耕社會的特點等，融入中國文化。
ppt展示「在」的漢字及其拼音，並附上韓語注釋，讓學生理解在的意思，教師領讀，學生跟讀。ppt展示帶有「在」字的短語：「在北京，在上海，在香港，在首爾」，教師領讀其中兩個，其餘兩個啟發學生自己讀出來，並點學生單讀。
（五） 課文（20分鐘）
ppt展示對話：a：你家在哪兒？
b：我家在北京。教師領讀，學生分角色對話。
將橫線上的城市換成自己的城市，如果學生不會說漢語，就用韓語說城市的名稱，重點練習「我家在xx」的句式。
學生進行對話ppt上展示「a:你好！b：
你好！a：你家在哪兒？
b：我家在xx。」教師先領讀，將全部學生分成兩組進行對話。
對換練習兩遍之後，對話中加入「a:你叫什麼？b：
我叫xx。」教師把新加入的句子領讀兩遍，讓學生分組進行練習，交替a,b的角色之後，教師加入新的句子「你是哪國人？我是xx國人。
」新加入的句子教師領讀兩遍，學生兩兩一組對話練習5分鐘，請若干組同學上台表演對話。對話結束後，教師糾音。
（六） 小結（3分鐘）
本課學習了四個城市名稱「北京，上海，香港，首爾」以及「在，哪兒，家」三個生詞。學生進行複習認讀，教師糾音。
學習了詢問居住城市的對話「你家在哪？我家在xx」
（七） 作業（2分鐘）
回家聽錄音，練習對話，並查詢自己家鄉的中文名稱，下節課要問。
第二課時：
（一） 組織教學（1分鐘）
跟學生打招呼「你好!你是哪國人？你家在哪兒？」等問題，引導學生回答，學生漸漸安靜下來，教師宣布上課。
（二） 複習（5分鐘）
1. 採用閃現法複習上次課學習的生詞，包括「北京，上海，香港，首爾，在，哪兒，家」，教師注意領讀和糾音。
2. ppt展示對話，問學生上次課布置的作業有沒有查詢，自己的家鄉中文名字是什麼。單個問學生「你家在哪兒？」學生回答。
（三） 匯入（2分鐘）
ppt展示南韓男明星**，問學生「他叫什麼？」學生回答。然後問「他家在哪？
」然後展示中國女明星**，問學生「她叫什麼？」學生回答。然後問「她家在哪？
」漢字「他」和「她」分別變色，引出新課「他/她」的區別。
（四） 生詞（8分鐘）
**展示「他」用於男生，「她」用於女生。並比較兩者偏旁的不同，給學生解釋「女」代表女性，讓學生回憶之前學過的生詞中有哪個也有一樣的的偏旁（學生說「好」字）。返回上一張ppt，讓學生回答「他家在哪兒？
他家在首爾。」「她家在哪兒？她家在北京。
」分組對話練習。
**展示男生和女生，給學生發寫有「他」和「她」的生詞卡，讓他們說用哪個，然後分男生組和女生組分組對話練習。
（五） 學寫漢字（10分鐘）
教師在黑板上板書「我，在，北，京」先教學生認讀，並用韓語解釋各自的意思。讓學生拿出練習本，一筆一劃地跟著老師寫，注意筆順。寫完後，讓學生塗描空心字。教師巡視，並糾正筆順。
（六） 拼音複習（5分鐘）
教師隨機拿母音的拼音卡片，讓學生認讀，並集體做手勢，分別讀四個聲調。隨機點學生讀。然後將學生分為四組，每一組分別讀乙個音調，老師出示一張卡片，不同的組分別讀不同的音調，練習一輪後，交換聲調讀，依次進行，直至每一組都讀到了四個聲調為止。
（七） 學習子音（15分鐘）
1.教師板書「b,p,m,f」拿出一張衛生紙，發音時對準衛生紙，有氣流產生，衛生紙會晃動，並通過舌位圖告訴學生發音的位置，學生跟讀5遍以上。再隨機點讀，加深學生記憶。
2.將母音和子音放在一起，組成音節，引導學生拼讀，教師領讀「ba,pa,ma,fa」，學生跟讀多遍，擴充套件到「bu,pu,mu,fu」教師領讀學生跟讀，「bo,po,mo,fo」則讓學生自己讀，教師加以糾正和引導。
3．將音節加上聲調，先引導學生讀出來，教師加以糾正，練習幾遍之後，將學生分為四組，分組練習。一組讀「ba」,下一組讀「po」，以此類推。然後加上聲調讀。直至學生發音基本標準。
（八）小結（3分鐘）
總結本課內容「他」和「她」的用法。四個漢字（我，在，北，京）的書寫。以及新學的四個子音（b,p,m,f）
（九）作業（1分鐘）
聽錄音，學會四個子音的發音。將老師發的空心漢字用正確的筆順填滿。下節課帶上自己的全家福**。
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