《多邊形面積的計算》整理與複習
一、基本說明
1、模組：小學數學
2、年級：五年級
3、所用教材版本：蘇教版
4、所屬章節：第二單元整理與複習
5、學時數：40分鐘
二、教學設計
1、教學目標：
（1）、知識與技能目標：引導學生回憶、整理多邊形面積計算公式的推導過程，能熟練應用公式進行計算，適時滲透「事物之間是相互聯絡的」辯證唯物主義觀點。
（2）．過程與方法目標：通過觀察、測量、拼擺等實踐活動，培養學生動手操作、分析比較、總結概括以及**、解決實際問題的能力。
（3）、情感與價值觀目標：通過整理、交流、合作、**，讓學生體驗到**的樂趣，感受到數學的價值，培養學生良好的團隊合作的意識和創新精神。
2、教材分析
本節課是蘇教版九年義務教育第九冊第二單元 《多邊形面積的計算》「整理與複習」中的內容。這部分教材要求先把本單元學過的知識進行系統的整理，然後再通過混合練習，複習鞏固各種多邊形面積的計算。在授課中我結合自己對《新課程標準》的理解，體現出一些創新理念：
不是讓學生機械的背誦和默寫公式，而是通過情境引入、剪下拼擺、合作學習等各個環節來實現——人人學有價值的數學，人人掌握必須的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
3、學情分析
五年級學生已經初步掌握複習整理的方法，具備了一定的複習交流能力，我放手讓學生通過小組合作的方式，動手操作，重現多邊形面積計算公式的推導過程，自主**多邊形面積之間的聯絡，正確地解決有關的實際問題。
4、設計思路
《數學課程標準》指出，數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使他們體會到數學就在身邊，對數學產生親切感。怎樣將面積這部分知識系統、完整地呈現，提高學生整理複習知識的能力，而又不使課堂顯得沉悶單調，是我教學設計時思考的主要問題。因此，本課的教學我引用多**進行教學，運用生活情境、闖關、遊戲等方式激發學生的學習興趣，採用「引導回顧——問題**——應用拓展」的教學環節進行教學，讓學生自主回憶己學過的多邊形面積公式的推導過程，予以匯報、展示成果。
尊重學生的需要，尊重學生的主體地位，同時，關注不同學生的不同發展。
三、教學過程設計
三、教學過程
四、教學反思
這節課的設計我從學生實際出發，靈活處理素材，使學生的學習內容是現實的、有意義的、富有挑戰性的，使學生在整個課堂都處於熱情、興奮、積極思考的學習狀態。通過這節課我深深體會到,學生是獨立的、發展的，教學設計要以學生為主體,考慮到學生的個體差異，注重師生互動和內容的分層，在引導學生經歷數學問題的發現過程，尊重學生獨特的感受和理解，讓學生在生活中「做數學」。只有這樣才能激發學生的學習興趣和求知慾望，才能使他們積極主動參與數學活動，較大限度地發揮他們的聰明才智和創造潛能。
多邊形面積的計算
例1 有一塊平行四邊形的木板圍牆，底長72cm，高是94cm,求這個圍牆的面積。例2 有一塊平行四邊形的鐵皮，底長3m，高是1.5m,要給這塊鐵皮刷上油漆，如果每平方公尺需用1公斤油漆，求這塊鐵皮全部刷上油漆，需要多少公斤油漆？例3 有一塊平行四邊形的稻田，底長20m，高是18m,如果每平方公尺稻田...
多邊形面積
1 一塊三角形麥地，第遍嘗40公尺，高15公尺。共收小麥360千克，平均每平方公尺收小麥多少千克？2 一塊三角形的廣告板，底26公尺，高7.2公尺，如果要油漆這塊廣告牌，每平方公尺要用油漆0.85千克。至少需要準備多少千克油漆？得數保留整數 3 一堆圓形鋼管堆在一起，它的橫截面形狀成等腰梯形。已知這...
多邊形面積計算複習題
a.平行四邊形大 b.三角形大 c.梯形大d.都相等 5 梯形下底擴大兩倍，高也擴大兩倍，面積 a.擴大兩倍 b擴大四倍 c無法確定 四 計算面積 單位 cm 五 解決問題。1 有一塊長方形彩稠布，長10m，寬1.5m，用它做兩個直角邊都是2.5m的等腰直角三角形做小旗，可以做多少面?2 有一塊紅布...