語言表達簡明，《考試大綱》要求是「能夠刪掉多餘的語句，消除歧義。」就是以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的資訊，使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義，並達到最佳的效果。考查的形式主要有消除歧義、選擇表意明確的句子和刪改使之簡明等。
「簡明」就是用最經濟的語言材料表達最豐富的資訊量，達到最高的準確性和可理解性，收到最佳的表達效果。「簡」，即簡要，是對表達量的要求，就是話語應盡可能少，不重複，無贅餘；「明」，即明白，是對表達效果的要求，就是意思要清晰、明確，不晦澀，無歧義。主要方法有：
（一）找出主幹，理清枝葉，發現和刪除贅餘的詞語，發現和消除歧義。（二）把握文段主旨，發現和刪除游離於中心或話題之外的內容。（三）恰當地運用省略和指代。
（四）恰當地進行概括或合併。
「簡明」應遵循的準則是：
1．在一段文字內，不能有表意功能完全相同的兩個成分，交際雙方共同具有的背景知識應該簡化或簡略。
2．能用指代性詞語指代的內容，不要再重複。如「中國象形文本總會使你產生無窮詩情畫意的遐想，中國象形文本是我們祖先的乙個偉大創造。」此句中後乙個「中國象形文本」可用「它」來代替。
3．詞語能省的應省。如「這是我新買的紅色的毛紡織的衣服。」這句可簡化為「這是我新買的紅毛衣。」
4．所提供的語境應足以確認多義詞的詞義。這是防止簡而不明的措施。
「連貫」是從語言的組合銜接上對語言提出的要求，它包括句與句之間的語言銜接（如照應、替代、省略等）和語義銜接（指句與句之間在內容上的邏輯聯絡）。
要保持語言的連貫，得講究三個條件：
（1）要保持統一的話題，使各句圍繞乙個中心。「話題」，即談話、語言表述的中心內容；「統一」是要求話題一致，不能有兩個或兩個以上分歧的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度的一致。如「這幅漫畫諷刺了一些人作風不深入、做事不堅持到底的現象。
例如我們不少學生學習不深入，到處找複習資料，東看一點，西看一點，就是不抓課本。有的幹部也是這樣，整天坐辦公室，辦事虎頭蛇尾，使工廠虧損，與漫畫中的挖井一樣，毫無實效。」這個語段話題不斷轉換，一會兒學生，一會兒幹部，從而造成語言不連貫。
（2）要注意合理的句序。句子（含分句）的排列順序合理，必須「言之有序」，按照各句與中心的關係合理地組織起來。句子排列有序，語言表達才能連貫，思路才顯得清晰。
句間順序有：時間順序、空間順序、心理順序和邏輯順序。前兩種較為熟悉，現專講後兩種：
①心理順序，是以作者（或作品中人物）的心理狀態為組合語句的線索。如：「走進村里，神經不像夜裡緊張，身體也跟著感到了疲倦。
正要找地方睡，突然看見一家人家的牆上有四個巨大的字：還我河山。字態極雄壯。
看了這雄壯的字，又想起了我們夜間的經歷，我得承認，我是再也忍不住落淚的許多人中間的乙個。」（周立波《娘子關前》）這段話中的一組意象之間保持著一種心理聯絡。②邏輯順序是指有關分析、綜合、演繹、歸納等抽象思維能力的句子編排順序。
如：「大豆含有大量的蛋白質、脂肪和碳水化合物，還含有多種維生素以及鈣、鎂、磷、鐵、硫等礦物營養成分。特別是蛋白質的含量達到將近40％，比其他糧食都高。
」這段話先講大豆的各種成分，再講其中的某種成分含量特別高。這是由一般到特殊。
「得體」，就是根據語境條件使用語言。語境條件的變化會引起語言「得體」的變化。語境可分為「內部語境」與「外部語境」。
「內部語境」是指上下文，「外部語境」是指語言交際時的各種情景條件。這些條件主要有以下幾個因素：目的、內容、物件、時間、地點、場合、手段等。
要使語言「得體」，應注意以下四個方面：
1．注意稱呼的得體
（1）敬稱和謙稱：稱對方親屬時，常加「令」字表敬重，如令尊、令堂、令愛、令郎等。相反，稱自己的長輩或比自己年齡大的平輩，稱呼前常加「家」字，表謙稱，如家父、家母、家兄等。
稱比自己年齡小的親屬，稱呼前常加「舍」字，表謙稱，如舍弟、舍妹、舍侄等。過去對敬稱與謙稱的用法，有個七字訣：家大、捨小、令外人。
（2）掌握一些習慣用語。如稱岳父為泰山，夫妻為伉儷，女婿為東床等。
2．注意特定文體的得體
特定文體對語言的要求也不同。如議**講究語言準確嚴密；記敘文講究語言的流暢生動；說明文講究語言平實嚴謹；應用文講究具體問題具體對待；新聞稿講究簡潔、扼要，概括性強；廣播稿、演講稿要求明白易懂、口語化，避免同音字混淆；廣告詞通俗凝鍊、新穎活潑、幽默易記；合同措辭嚴密，表述清楚，杜絕歧義；賀辭熱情典雅，壽禮莊重，訃告嚴肅沉鬱；政令詞語莊嚴而有分寸等等。
此外，一篇文章中還要保持語言得體的統一性。
3.注意場合的得體
俗話說：「到什麼山上唱什麼歌。」因此不同的場合決定不同的用語，如在醫院裡看望病人，不宜提「死」字；在人多的地方批評人，不宜直截了當；歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴肅低沉；在有許多不同人的場合，不能隨便，一定要兼顧各種人，否則會在無意之中傷害了別人。
4．注意特定目的、物件的得體
同一內容，不同的語言表達，產生的效果也就不一樣。為了達到較好的效果，或者為了達到不同的目的就得選擇恰當的語言，否則就達不到目的，甚至會背道而馳。所謂「物件」，一是指講話者，二是指聽話者。
由於他們的地位、身份、學識、性格、修養的不同，決定著講話者應講怎樣的話，掌握語言的分寸感。說話要看物件，要有針對性，才能取得好的效果，千萬不能混淆。
【示例】修改下面兩則電報稿，使之簡明。
①母已動身三日即歸
②乘24次列車7月10日到達北京，請於7月10日上午7點到北京西站接弟。
【解析】電報要求簡要明白且不用標點，用最少的字數表達最主要最清晰的內容。①語意不明，是「母已動身，三日即歸」還是「母已動身三日，即歸」？「三日」是「三天」還是「三號」？
②欠簡潔，故在不影響內容的情況下刪除不必要的文字。「7月」可去可留，因為日常電報一般情況下都是提前三五日發出，不會引起誤解。
【答案】①母已於三日動身即歸 ②10日24次車早7點抵京西站接弟
【示例】下面一段話中有重複囉嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要刪除部分的序號填在下面的橫線上，只填三個。
條碼是標誌①商品的身份證②，由一組黑白③兩色④間平行線條組合⑤構成⑥，是有別於其他標誌⑦的特殊⑧符號，一般印在商品包裝上或製成條碼標籤⑨附在商品上。
刪除部分答案】①④⑦
【示例】與下面這段話能銜接恰當的一句是（）
「木桶理論，短板效應」的意思是乙個由很多木板箍成的木桶，如果一塊木板很長，並不能多盛水；而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達到最短木板的上沿。著名教練陳運鵬把制約游泳成績的八個因素比做木板，。
a．只有八個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績。
b．如果有乙個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績。
c．只有乙個因素很突出，並不能迅速提高運動員的整體成績。
d．如果八個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績。
【答案】b（ a項「八個因素都突出」講的是正確的，但與上文銜接不恰當，因為沒有扣住「木桶理論，短板效應」。c項講的也完全正確，但與上文銜接也不恰當，因為重點落在「長板」，也沒有扣住「短板效應」。d項講的也完全正確，但與上文銜接也不恰當，因為無所謂長板、短板了。
）【示例】把下面的句子合理排序，組成一段語意連貫的話。
①它既有歷史時代的侷限
②有的甚至可以成為建設現代精神文明的思想胚芽
③儒家文化是中華民族文化發展歷程中的一座不朽的豐碑
④也有可供繼承的因素
⑤人類文明是乙個不斷積累和發展的過程
⑥有其愚昧和保守的成分
【解析】注意層次的切分和句式的照應，①⑥必須相聯，由「既」起領，④②相聯，由「也」起領。「既……也……」構成句子主幹。
【答案】⑤③①⑥④②
【示例】下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些用詞不夠得體，請你幫他修改。
【解析】本題要從交際物件的不同，選用得體的詞語入手。其中「光臨」一詞是敬辭，「稱賓客來到」的意思，用在這裡屬混淆主客關係而不得體。「決定」一詞雖然是「對如何行動做出主張」的意思，但用在這裡不得體，因為說話物件是長輩，這樣說顯得武斷不禮貌。
「磋商」一詞是指「交換意見，反覆商量，仔細討論」的意思，用在這裡有大詞小用之嫌，這是因為對詞語的適用範圍不明而造成的不得體。
【答案】「光臨」改為「到」或「去」； 「決定」改為「不得不」或「只好」；「磋商」改為「商量」或「商議」。
【示例】下面是乙個中學生寫給著名語言學家王力的信的正文，有些措辭不妥，請找出並修改，有幾處寫幾處。
您好。我能給您寫信，很為您感到榮幸。您是大語言學家，知識淵博，寫了那麼多書，給我們這些初生之犢以很深的影響。
我喜歡您的書，可當地偏僻，很難買到。請您受勞為我郵一本您寫的《古漢語常識》，並懇請您覆信教誨。切切！
錯誤修改：
【答案】很為您感到榮幸深感榮幸； 初生之犢莘莘學子； 切切謝謝。
語言表達之得體
1 下列各句中，語言使用得體的一句是 導學號 35900200 a 驚悉家父仙逝，我不勝哀傷，特此沉痛哀悼。b 閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。c 貴校師生十分熱情，請我做報告，校長親自在校門口恭候光臨，我很感動。d 你有問題，一定要向我詢問，我將鼎力相助。b a項，家父 指自己的父親，...
高考語文語言表達
一 符合認識事物的邏輯順序。任何事物都有它的邏輯順序，人在認識這些事物的時候，其思維也是有一定的邏輯順序的。因此，我們在表達自己的思想觀點時，也必須遵從這些邏輯順序，別人才能正確地理解你所表達的思想觀點。例1 在下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是 圍牆的下面，儘管它們的旁邊是一棵高大的梧桐...
語言表達2答案
1 1 看不起的風景 1分 2 美麗的風景區令人嚮往，可它被 錢 這只巨手高高托起，想來此欣賞美景的一家子對此只能望洋興嘆。這反映了最近景區門票 紛紛上調節，門票花費已經成為遊客的一大開支，風景名勝的公益性特徵漸行漸遠，客觀上已成為不少國人 看不起的風景 2 內容 標題是 懷念耗子的滋味 畫面上乙隻...